近日，基于學科素養(yǎng)的高考改革與高中教學改革研討會暨中學校長論壇在貴陽為明國際學校召開。此次會議由貴陽市烏當區(qū)教育局、北京海淀國際教育投資有限公司主辦，為明教育集團、烏當中學、貴陽為明國際學校承辦。會議匯集了國內教育專家學者等，共計三百余人，是一次面對高考和高中教學改革的峰會。

會上，為明貴陽國際學校校長崔延寧表示，希望通過此次研討會，在今后的高中教學中探索一條路，那就是如何著眼于孩子未來成才的世界觀、人才觀和價值觀，來搞好我們的高中教育教學工作。這次會議既有教育專家高屋建瓴，從國家與政策的高度對新高考改革的研讀和指導，又有名校長和特級教師、專家細到學科的、對具體教學過程與方法的探討。對于在新的高考政策改革背景下，如何在教育理念、管理模式、教學設計和師資建設等方面積極應對給出了具有價值的指導。

為明深圳學校校長范剛敏銳地指出并率先發(fā)問，新高考加入并強調核心素養(yǎng)，勢必會引起課程體系的改變，那么核心素養(yǎng)、學科素養(yǎng)該如何真正體現(xiàn)到教學中呢？哈師大附中特級教師郭建民的發(fā)言恰好可以回答這一問題：立德樹人，德育為先，挖掘每門課程背后的育人功能；突出強調學科思想方法和學科知識，防止學科的淺表化，突出學科的本質；重視各學科之間的關聯(lián)性和整體性，防止課程碎片化；突出學科的大概念，強調學科核心概念、主干知識。這一論述，系統(tǒng)而具體地表明了學科素養(yǎng)背景下學科課程的變化及應對方法。

選考需要選課，如何指導學生選課成為一線校長教師面臨的難題。對此，清華大學教授、清華附中校長王殿軍先生分享了他的見解和經驗，就教師指導而言，選擇應該以學生的興趣、潛力和特長，希望升入的大學和專業(yè)，未來就業(yè)與生涯規(guī)劃為遵循的原則；就學校而言，應該在校內建立學生學業(yè)、升學與生涯規(guī)劃的指導體系，培養(yǎng)專兼結合的指導隊伍。

這次高考改革的另一個創(chuàng)新點，就是要求高校把學生綜合素質評價作為錄取的“參考”。其主要目的是真正引導學生提高綜合素質，附加目的才是作為高考選拔的參考標準。對此，多位與會專家指出，高考與學科素養(yǎng)并無背離，與素質提升并無背離，教學工作應該幫助學生打好學科基礎，而不是完全功利化的應試準備。

據(jù)悉，除了對教師素質的整體要求提升，為明教育集團也繼續(xù)發(fā)揮集團化平臺的優(yōu)勢，在這次的高三工作總結會上正式啟動高三教研聯(lián)盟，各區(qū)域學校教研聯(lián)盟有計劃、有組織地進行高三教學工作研究、交流和分享。（曉雨）