5月23日，全國(guó)精神文明建設(shè)表彰大會(huì)在京舉行，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院榮膺“全國(guó)文明校園”。

近年來(lái)，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于精神文明建設(shè)和高校思想政治工作系列重要指示批示精神，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，將精神文明建設(shè)貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，用好體系化設(shè)計(jì)、項(xiàng)目化實(shí)施、常態(tài)化管理的“三化”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，聚力實(shí)施“1235工程”，豐富文明校園建設(shè)內(nèi)涵，大力推進(jìn)文明校園創(chuàng)建工作走深走實(shí)。

“1235工程”：塑優(yōu)文明創(chuàng)建內(nèi)核

用好一個(gè)指導(dǎo)理論，構(gòu)建文明創(chuàng)建新版圖。學(xué)校聚焦“文明建設(shè)”質(zhì)改螺旋，活學(xué)活用PDCA全面質(zhì)量管理理論，按照“圍繞目標(biāo)定計(jì)劃、依據(jù)計(jì)劃定路徑、緊扣路徑定檢查、瞄準(zhǔn)檢查定改進(jìn)”的步驟，依托校區(qū)、社區(qū)、廠區(qū)、館區(qū)、園區(qū)等多元文化“五區(qū)一體”育人平臺(tái)，構(gòu)建起“文明培育、文明實(shí)踐、文明創(chuàng)建、文明傳播”四位一體的標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行順暢的文明建設(shè)體系。

抓好兩個(gè)關(guān)鍵載體，探索文明創(chuàng)建新路徑。學(xué)校堅(jiān)持思想道德建設(shè)和群眾性文明創(chuàng)建兩個(gè)關(guān)鍵載體兩手抓，一是立足主渠道，深耕思政課堂、創(chuàng)新課程思政，打通“雙課協(xié)同”的全課程耦合育人機(jī)制，筑牢思想道德建設(shè)支撐；二是立足主陣地，深化活動(dòng)引領(lǐng)、加強(qiáng)朋輩互助，打通“雙措并舉”的全方位常態(tài)育人機(jī)制，深化思想道德教育引導(dǎo)；三是立足主攻點(diǎn)，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐、優(yōu)化志愿服務(wù)，打通“雙化共融”的全體系實(shí)踐育人機(jī)制，催化學(xué)生文明實(shí)踐，推動(dòng)思想道德實(shí)踐養(yǎng)成。

守好三個(gè)創(chuàng)建主體，賦能文明創(chuàng)建新典范。學(xué)校聚力發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、教師和學(xué)生的文明創(chuàng)建主體作用。一是圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，立足頂層設(shè)計(jì)擘畫(huà)文明校園創(chuàng)建“作戰(zhàn)藍(lán)圖”；立足制度建設(shè)打造文明校園創(chuàng)建“四梁八柱”；立足自身建設(shè)擔(dān)當(dāng)文明校園創(chuàng)建主體責(zé)任。二是圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)，立足師德建設(shè)—堅(jiān)守師德第一標(biāo)準(zhǔn)；立足隊(duì)伍建設(shè)——實(shí)施優(yōu)師五項(xiàng)計(jì)劃；立足監(jiān)督評(píng)價(jià)——開(kāi)展多維考評(píng)獎(jiǎng)懲，打造了一支政治素質(zhì)強(qiáng)、教育站位高、國(guó)際視野寬、“五術(shù)”要求精的師資團(tuán)隊(duì)。三是圍繞學(xué)生文明素養(yǎng)提升，立足文明教育—打造微課堂，培育文明理念；立足文明引導(dǎo)——舉辦微活動(dòng)，提升文明素質(zhì)；立足文明實(shí)踐——設(shè)立微實(shí)踐，強(qiáng)化文明行為。常態(tài)化開(kāi)展“文明實(shí)踐·月月行”等活動(dòng)，推進(jìn)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的時(shí)代新青年培育。

做優(yōu)“五個(gè)一”成果，打造文明創(chuàng)建新品牌。學(xué)校凝練總結(jié)文明創(chuàng)建中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，在校級(jí)文明單位創(chuàng)建中率先采用“五個(gè)一”成果固化標(biāo)準(zhǔn)，即：凝練一個(gè)創(chuàng)建成果案例、培育一個(gè)文明示范典型、開(kāi)展一個(gè)品牌志愿服務(wù)項(xiàng)目、打造一個(gè)“三全育人”特色活動(dòng)、形成一個(gè)創(chuàng)建過(guò)程展示視頻。通過(guò)邊實(shí)踐邊總結(jié)，形成了“一院一品、一部門(mén)一特色”的文明創(chuàng)建品牌，有效推動(dòng)學(xué)校文明創(chuàng)建品牌化建設(shè)、特色化發(fā)展、成果化展現(xiàn)。

擦亮“文明”名片：打造“六好”文明校園

近年來(lái)，學(xué)校以鞏固和擴(kuò)大全國(guó)文明單位創(chuàng)建成果、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明校園為抓手，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，聚焦“思想道德建設(shè)好、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好、師德師風(fēng)建設(shè)好、校園文化建設(shè)好、校園環(huán)境建設(shè)好、陣地建設(shè)管理好”六個(gè)建設(shè)目標(biāo)。以精神文明建設(shè)聚勢(shì)夯基底，提升人才培養(yǎng)水平；聚力塑內(nèi)核，推動(dòng)學(xué)院改革發(fā)展；聚能提成效，增強(qiáng)辦學(xué)綜合實(shí)力，全面提升文明創(chuàng)建成效。

鑄強(qiáng)思想引領(lǐng)力，立德樹(shù)人育匠才。學(xué)校立德樹(shù)人見(jiàn)行見(jiàn)效，學(xué)生在國(guó)家級(jí)技能大賽獲獎(jiǎng)218項(xiàng)，在國(guó)有大型企業(yè)、世界500強(qiáng)、國(guó)內(nèi)100強(qiáng)企業(yè)就業(yè)率達(dá)到52%，培養(yǎng)出黨的二十大代表、大國(guó)工匠、全國(guó)勞模、全國(guó)技術(shù)能手等名片學(xué)生279名。培育出全國(guó)高校思創(chuàng)發(fā)展中心、全國(guó)課程思政教研示范中心、教育部高校教師“領(lǐng)航工作站”建設(shè)試點(diǎn)院校、教育部職業(yè)學(xué)校思政課建設(shè)協(xié)作組牽頭單位、全國(guó)職業(yè)院校“三全育人”典型案例、全國(guó)思政課展示一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)一等獎(jiǎng)、大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)等成果139項(xiàng)。

躬耕教壇守初心，鑄魂強(qiáng)師作表率。學(xué)校大力弘揚(yáng)教育家精神，推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，創(chuàng)新師風(fēng)師德建設(shè)模式，構(gòu)建起分區(qū)化培育、模塊化培養(yǎng)、鏈條化考核的區(qū)塊鏈?zhǔn)綆煹聨燂L(fēng)提升體系，打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、團(tuán)隊(duì)協(xié)同的“金師”隊(duì)伍。

秉承“分類(lèi)優(yōu)先、類(lèi)下分層、層下建隊(duì)、以隊(duì)帶人”理念，實(shí)施領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃、雙師素質(zhì)提升計(jì)劃、雙語(yǔ)教師培養(yǎng)計(jì)劃、人才機(jī)制創(chuàng)新計(jì)劃和兼職教師優(yōu)選計(jì)劃等五項(xiàng)計(jì)劃，創(chuàng)新出師德網(wǎng)格化、梯隊(duì)鏈條化、培育結(jié)構(gòu)化、評(píng)價(jià)多元化、服務(wù)品牌化的五化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，搭建起人才成長(zhǎng)、人才聚集、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)、學(xué)術(shù)交流四類(lèi)教師發(fā)展平臺(tái)，培育出二級(jí)教授10人、三級(jí)教授23人，萬(wàn)人計(jì)劃教學(xué)名師、全國(guó)模范教師、全國(guó)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、國(guó)家職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等國(guó)家級(jí)名師良匠69項(xiàng)。

陣地融合齊發(fā)力，文明創(chuàng)建綻芳華。學(xué)校建強(qiáng)用好學(xué)校網(wǎng)站、廣播、新媒體等宣傳矩陣，全方位傳播主流思想；舉辦網(wǎng)絡(luò)文化原創(chuàng)力提升訓(xùn)練營(yíng)，打造系列“融課堂”，賦能網(wǎng)絡(luò)思政“四支隊(duì)伍”建設(shè)提質(zhì)增效；聚焦平臺(tái)、載體、內(nèi)容三維向度，創(chuàng)新“融媒小廚”試點(diǎn)建設(shè)，打造集官微、微博、視頻號(hào)、抖音于一體的校園融媒矩陣，發(fā)揮融媒矩陣內(nèi)容兼融、資源互融、宣傳共融的功效疊加，推進(jìn)融媒育人資源平臺(tái)集聚化、成果產(chǎn)出立體化、融合發(fā)展特色化，培育了一批“數(shù)字賦智、多維立體”的融媒實(shí)踐成果，形成同發(fā)力、齊發(fā)聲的宣傳格局，全面打造了校園輿論新生態(tài)。

紅色匠心煉德技，文以化人啟心智。自建校起，始終堅(jiān)持“用革命精神創(chuàng)辦革命學(xué)?！钡霓k學(xué)初心，大力實(shí)施文化潤(rùn)校戰(zhàn)略，構(gòu)建起理想信念鑄魂、道德品質(zhì)立身、文化素養(yǎng)固本、精藝強(qiáng)技筑基、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)健骨、勞動(dòng)實(shí)踐樂(lè)業(yè)“六位一體”的“紅色匠心”文化育人體系；通過(guò)“學(xué)做潤(rùn)”一體化牽引，創(chuàng)新“教學(xué)鏈立學(xué)+實(shí)踐鏈立行+環(huán)境鏈立情”三鏈?zhǔn)饺谕ㄓ寺窂?，賦能“認(rèn)知引導(dǎo)+行為塑造+情感認(rèn)同”鏈路式以文化人、以文育人；用好三維立體融合評(píng)價(jià)，把文化育人融入第一課堂、第二課堂評(píng)價(jià)，屆次化舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、宿舍文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、書(shū)香校園讀書(shū)文化節(jié)、新生文體節(jié)等六類(lèi)文化節(jié)，常態(tài)化開(kāi)展“大國(guó)工匠進(jìn)校園”等60余項(xiàng)品牌活動(dòng)，全方位推進(jìn)“知識(shí)育人”向“文化育人”迭代升級(jí)。

闊域載新提效能，環(huán)境育人潤(rùn)無(wú)聲。學(xué)校瞄準(zhǔn)“人文校園、書(shū)香校園、綠色校園、景觀校園、和諧校園”的建設(shè)目標(biāo)，形成渭城校區(qū)—先進(jìn)制造職教區(qū)、經(jīng)開(kāi)校區(qū)—服務(wù)型制造職教區(qū)、高新校區(qū)—產(chǎn)教融合示范區(qū)的“一校三區(qū)”新格局。集約互聯(lián)新底座、智能互聯(lián)新園區(qū)、融合創(chuàng)新新應(yīng)用，打造出“環(huán)境打底、智能點(diǎn)睛、育人為要”的嶄新育人環(huán)境；依托校園內(nèi)的一館（校史館）、一場(chǎng)（紅色文化廣場(chǎng)）、一園（機(jī)床文化園）、一港（大學(xué)生思政教育溫馨港）、一廊（企業(yè)文化長(zhǎng)廊）、一空間（VR智慧思政實(shí)訓(xùn)中心），借助校企協(xié)同育人戰(zhàn)略聯(lián)盟及咸陽(yáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體、咸陽(yáng)裝備制造產(chǎn)教聯(lián)合體、全國(guó)新能源（光伏）裝備制造產(chǎn)教融合共同體等兩翼，搭建出校區(qū)、社區(qū)、廠區(qū)、館區(qū)、園區(qū)等多元文化“五區(qū)一體”育人平臺(tái)，目前涵蓋企業(yè)廠區(qū)620個(gè)、展覽館（博物館）92個(gè)、科技園（工業(yè)園）42個(gè)，形成“校企、校地、校所”聯(lián)動(dòng)育人的新樣態(tài)。

文明校園創(chuàng)建不是終點(diǎn)，而是新征程上久久為功的“耐力賽”，更是初心賡續(xù)的“接力賽”，還是全校師生同心奮斗的“拉力賽”。未來(lái)，“陜工人”將以榮譽(yù)為新起點(diǎn)，深入培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，持續(xù)鞏固、擴(kuò)大精神文明建設(shè)成果，努力成為文明踐行者、傳播者、守護(hù)者，讓“文明之光”在學(xué)校進(jìn)位發(fā)展的新藍(lán)圖中綻放絢麗光輝。