近年來，陜西省大荔縣洛濱小學(xué)堅持“黨建引領(lǐng)大思政”深度融合育人模式，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，以“三立”夯實教育根基、“三微”創(chuàng)新育人載體、“三融”構(gòu)建協(xié)同體系，構(gòu)建富有時代特征、紅色特質(zhì)、融合特點的思政教育活動，為學(xué)校發(fā)展、教師提升、學(xué)生成長筑牢堅實的思想根基，創(chuàng)新打造“新時代 大思政”育人品牌。

“大思政”之大，在于統(tǒng)籌“大師資”力量。學(xué)校實行“大師資”培養(yǎng)的核心機制，從團隊共研、名師引領(lǐng)、青藍工程、課堂實踐、課題研究等多維度促進教師能力的提升。

學(xué)校始終堅持以黨建為引領(lǐng)，以學(xué)校“水潤文化”為依托，以水潤教師為切入點，打造了“1254X”教研體系，為教學(xué)研究、教師發(fā)展提供了有力支撐。其中，“1”指一個目標(biāo)，培養(yǎng)一支愛學(xué)習(xí)、勇實踐、善反思、樂分享、高素質(zhì)的研究型教師隊伍。“2”是兩個會議，集體備課會議和教研教改會議。“5”指五類課堂，推門課、亮相課、過關(guān)課、示范課、移植課。“4”是四個方面，課堂、反思、課題、論文。“X”指多條路徑，理論學(xué)習(xí)、互聽互評、各類競賽、青藍互促、送教送培、讀書分享……依托“1254X”教研工作體系，學(xué)校多措并舉，致力于建造一支愛學(xué)習(xí)、勇實踐、善反思、樂分享、高素質(zhì)的研究型教師隊伍。

學(xué)校教研活動緊緊圍繞“一月一主題”“一周一活動”“一月一小結(jié)”教研規(guī)劃內(nèi)容，每周全體教師分學(xué)科分地點進行教研。教研內(nèi)容除基本的備課教研外，還根據(jù)學(xué)科特點進行教師基本功訓(xùn)練，大面積提升思政教師基本素養(yǎng)。例如，思政學(xué)科說課標(biāo)說教材、思政大單元教學(xué)設(shè)計、思政作業(yè)設(shè)計……持續(xù)不間斷的教研活動，促使教師教育教學(xué)水平再上新臺階。

在學(xué)校黨總支的引領(lǐng)下，持續(xù)開展“青藍工程”師徒結(jié)對工作。依托各級各類教學(xué)能手，成立15個“校內(nèi)名師工作站”，形成了“校內(nèi)+校外”雙名師方陣，發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。教師在自己所屬的工作站內(nèi)開展課題研究、聽評課、讀書分享等活動，提升了專業(yè)素養(yǎng)，加快了自身的成長。一批批青年教師由徒弟變成師傅，由青澀的教壇新秀轉(zhuǎn)變成學(xué)校骨干教師、縣級教學(xué)能手。比如，青年教師曹喆，在其師傅曹品的引領(lǐng)下，短短一年時間，迅速從一名普通教師，成長為縣級優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任、質(zhì)量先進個人、教學(xué)能手、市級思政標(biāo)兵。學(xué)校先后邀請陜西省渭南市教科研所教研員于戰(zhàn)平、大荔縣思政教研員丁晶、陜西省思政教學(xué)能手張曉梅等校外名師走進校園，為校思政教師隊伍建設(shè)提供了技術(shù)保障。

為提升教師的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校摸索出了“走出去、帶回來”的培訓(xùn)模式。過去一年，學(xué)校有7名教師赴成都參加名校跟崗學(xué)習(xí)；68名教師先后赴蘇州、西安、渭南參加“名師之路”培訓(xùn)學(xué)習(xí)；同時，與附近學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟，互相參觀、互相學(xué)習(xí)。除此以外，全體教師積極參加線上培訓(xùn)，其中38名教師還參加了“名師之路”網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。遵循學(xué)必有獲、獲必分享的培訓(xùn)原則，教師學(xué)習(xí)后在組內(nèi)進行移植課、報告，或在教研會議上分享學(xué)習(xí)收獲，或書寫學(xué)習(xí)筆記、論文淺談自己的學(xué)習(xí)所得。

學(xué)校堅持打造新任教師亮相課、青年教師過關(guān)課、各級名師示范課、常態(tài)推門課、名師移植課5類課堂。通過扎實的課堂實踐，打造特色高效課堂，推進教研多樣化，解決了教師教什么、怎么教、教得好三個難題。持續(xù)開展了新任教師亮相課、青年教師過關(guān)課活動，涌現(xiàn)出一批教學(xué)基本功扎實、教學(xué)理論豐富的優(yōu)秀青年教師。常態(tài)推門課，觀摩學(xué)習(xí)后的移植課也隨之開展，五類課堂同時落地，課堂教學(xué)效果顯著提升。

學(xué)校積極開展課題研究，將課題研究做實做強，為日常教育教學(xué)活動提供強有力的支撐。目前，學(xué)校申報《指向思維發(fā)展的小學(xué)語文教學(xué)實踐研究》等3個省級課題，《小學(xué)思政一體化建設(shè)實踐研究》《基于部編版教材的小學(xué)語文習(xí)作能力提高策略研究》等12個市級課題，《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)思政教學(xué)學(xué)科融合實踐探究》《小學(xué)語文思維品質(zhì)培養(yǎng)與提升實踐研究》等8個縣級課題均已順利結(jié)題。

學(xué)校積極構(gòu)建“1346”德育工作體系，深度開發(fā)德育課程，緊緊圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀展開豐富多元的德育實踐。在革命傳統(tǒng)教育方面，充分利用清明、“七一”、國慶等重要時間節(jié)點，通過祭掃英烈等形式，讓學(xué)生銘記歷史，傳承紅色基因。同時，以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展“愛滿重陽”“情濃端午”“月滿映童心”等系列實踐活動，使學(xué)生在親身體驗中領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵與魅力，增強文化自信。

積極組織學(xué)生走進社區(qū)，分組進行社區(qū)環(huán)境清潔，擦拭公共設(shè)施、清掃街道、清理小廣告等。為社區(qū)居民分發(fā)環(huán)保宣傳手冊，宣傳垃圾分類知識，用實際行動服務(wù)社會，不僅提升了自身勞動能力，更增強了社會責(zé)任感與公民意識。

學(xué)校立足學(xué)科特點，深度挖掘各學(xué)科中的思政元素，構(gòu)建“學(xué)科 + 思政”課程體系。在課程實施過程中，采用項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在實踐中提升智育能力，在體驗中感悟思政內(nèi)涵。不僅如此，學(xué)校以豐富多樣的實踐活動為載體，推動思政教育與智育協(xié)同發(fā)展。開展“紅色研學(xué)”活動，組織學(xué)生走進荔北戰(zhàn)役紀念館、大荔縣博物館等紅色教育基地，讓學(xué)生在實地參觀中了解革命歷史，傳承紅色基因，同時通過撰寫研學(xué)報告、開展主題演講等活動，提升學(xué)生的思維能力和表達能力。舉辦科技節(jié)、讀書節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等校園活動，鼓勵學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新、經(jīng)典閱讀、藝術(shù)創(chuàng)作等項目，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作能力和審美情趣，實現(xiàn)思政教育與智育的有機統(tǒng)一。

學(xué)校將體育工作與思政教育緊密融合，學(xué)生社團中增設(shè)中國式摔跤、圍棋、網(wǎng)球等具有中國特色的體育社團，并在各級各類比賽中取得了優(yōu)異的成績。值得一提的是，學(xué)校女子足球梯隊合理、訓(xùn)練有素，多次代表渭南市參加比賽并取得第一名的好成績，榮獲了全國青少年足球特色學(xué)校、陜西省體育傳統(tǒng)特色學(xué)校稱號。學(xué)生在多樣的體育競技中鍛煉拼搏意識、發(fā)揚團結(jié)精神，為他們?nèi)松鷨⒚煽酆昧说谝涣？圩印?/span>

未來，大荔縣洛濱小學(xué)將進一步夯實小學(xué)思政教育根基，為培育德智體美勞全面發(fā)展的時代新人不懈奮斗。