中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 蘇峰 通訊員 成莉）近日，由山西省學前教育中心主辦，運城市鹽湖區(qū)教體局承辦的“看見?評價?支持”山西省幼兒園師幼互動質量提升行動交流研討活動在運城市鹽湖區(qū)舉行，山西省太原市萬柏林區(qū)、杏花嶺區(qū)，晉中市榆次區(qū)，運城市鹽湖區(qū)四個實驗區(qū)代表及陜、豫兩地園長和骨干教師共計200余人參加。

山西省幼兒園師幼互動質量提升行動以師幼互動為“核心杠桿”，錨定“幼有優(yōu)育”目標，通過“看見教育過程、精準診斷評價、系統(tǒng)專業(yè)支持”三位一體邏輯，將師幼互動這一微觀環(huán)節(jié)轉化為撬動學前教育全域優(yōu)質的關鍵支點。

山西省學前教育中心主任郭海燕介紹，“自2006年起，省學前教育中心以‘看見（關注過程質量）—評價（精準診斷現狀）—支持（構建教師發(fā)展體系）’為指導，貫穿四個五年規(guī)劃，將國家政策轉化為‘以評促建、以研促改’的落地工具，有效縮小了城鄉(xiāng)教育差距?！?/p>

本次研討交流活動中，晉陜豫三地幼教工作者圍繞學前教育高質量發(fā)展核心命題，共商師幼互動質量提升路徑，通過專題講座、案例研析、跨省對話、入園診斷等多元環(huán)節(jié)，破解質量提升密碼，標志著山西省師幼互動質量提升行動正式啟航。

據悉，隨著四大實驗區(qū)工作的全面鋪開，項目創(chuàng)新性建立實驗區(qū)“1+1+1”幫扶機制，支持優(yōu)質園充分發(fā)揮示范作用；系統(tǒng)性構建“診斷—培訓—教研—支持—評估”閉環(huán)干預體系，提升試點園辦園質量，縮小區(qū)域內、園際辦園質量差距；最終形成省域內可持續(xù)推廣與復制的工作模式，促進山西省學前教育質量整體提升，為打造“底部提升、全域優(yōu)質”的學前教育生態(tài)提供實踐范本。