5月15日上午，在2025世界數(shù)字教育大會全體會議上，湖北武漢市二橋中學校長彭葆蓓作了題為《為孩子們點亮更加美好的未來》的發(fā)言，向世界展示中國在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新實踐成果。會后，記者對她進行了專訪。

記者：請問作為全體會議上唯一發(fā)言的中學校長，您有什么感受？

彭葆蓓：能有這樣的機會向全世界展示中國基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新實踐的豐碩成果，我感覺非常激動與自豪。會上，我主要從數(shù)智技術(shù)鏈接教育與世界、鏈接城市與鄉(xiāng)村、鏈接歷史與未來三個維度，向大家分享了二橋中學開展教育數(shù)字化的實踐。

記者：您所在的二橋中學，近年來開展了哪些教育數(shù)字化方面的積極探索？

彭葆蓓：你提的這個問題，也是新西蘭大使、中國澳門的中學校長等同仁在會后與我交流中表示感興趣并想進一步了解和開展合作的。自2021年起，二橋中學開始著力進行數(shù)智化賦能教育的實踐探索。首先是辦好未來學校，我們通過建設(shè)無邊界學校，把課程搬進自然，把江河搬進校園，讓世界時時處處成為孩子們的學校；開發(fā)沉浸式課程，推進人工智能大模型在項目式學習的全過程運用；推動全方位評價，為每一名學生精準畫像。其次是促進教育公平，我們通過“城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體”這一新的組織形態(tài)，把城市和鄉(xiāng)村的學校鏈接在一起，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。最后是傳承優(yōu)秀文化，我們以數(shù)智賦能滋養(yǎng)心靈，讓文化基因融入每個孩子的血脈。學校構(gòu)建了“中華經(jīng)典”數(shù)字庫，組建了“非遺文化體驗社”等20個社團，孩子們?yōu)闄C器人編寫漢劇舞蹈程序。

記者：本次大會呼吁全世界共同推進智能時代的教育發(fā)展與變革，您認為中小學應(yīng)該如何應(yīng)對這一變革，對此您有哪些建議？

彭葆蓓：當數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮來臨時，我認為首先是觀念要轉(zhuǎn)變。比如，在本屆大會上我了解到了很多新的教育觀點和教育理念，同時就會思考我們學校應(yīng)該怎么做。其次是對智能技術(shù)要敢于嘗試。通過這次大會的交流，我感覺更有信心了，因為我們學?，F(xiàn)在在做的，正是世界各國教育工作者都在關(guān)注的問題。例如，很多嘉賓都提到了“教育鴻溝”問題，我們正在進行的“城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體”實踐就在探索解決這一問題。我們與六百公里外的湖北省來鳳縣實驗中學通過網(wǎng)線實現(xiàn)課程共建、資源共享、師生共進：在智慧課堂上，山里孩子第一次走進長江生態(tài)濕地館，與我們的孩子一起探索科學奧秘；在云端教室里，老師同上一堂課，共同建設(shè)高效課堂?？梢哉f，我們正以數(shù)智技術(shù)為紐帶，為孩子們點亮更好的未來。

我相信，從長江到尼羅河，從東海到大西洋，今天的教育數(shù)智化浪潮，一定會化作明天更浩瀚的江海，我們培養(yǎng)的孩子，也將會學有所成，為建設(shè)地球家園貢獻力量。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 李丹）