中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 王若熙）近日，北京大學《理解中國：問題、方法與實踐》課程教改成果引發(fā)關(guān)注。作為北京大學2024學年本科教學改革項目，該課程自2022年秋季開設(shè)以來，經(jīng)過系統(tǒng)性改革，在教學質(zhì)量與學生反饋方面實現(xiàn)雙重突破，為高校社會科學研究課程建設(shè)提供創(chuàng)新范本。

精準調(diào)研驅(qū)動課程迭代。學校通過本科生課程需求調(diào)查、學生訪談和教師訪談等更新和完善了教學大綱，提高了課程的整體性、前沿性和趣味性。同時，還對實踐課內(nèi)容進行了調(diào)整和優(yōu)化，完善了作業(yè)評估和考核模式，并進一步加強師生之間的溝通和交流。

數(shù)據(jù)印證教改成效。對比2023-2024學年與2024-2025學年教學評估數(shù)據(jù)顯示，課程在學校各項教學滿意度指標的評價上均有不同程度的提高，其中，“教師教學激發(fā)我的學習熱情和深度學習的興趣”指標提升15.44%，“教師鼓勵我獨立思考，注重培養(yǎng)我的創(chuàng)新精神”指標提升8.06%，“教師講授思路清楚重點突出”指標提升7.58%，“教師對我們的問題給予及時、有幫助的反饋”指標提升7.48%，“課程教學完善了我的知識結(jié)構(gòu)，提升了我的能力，塑造了我的價值觀”指標提升6.79%，等等，這與這門課的教改目標高度一致。

來自北京大學光華管理學院、經(jīng)濟學院、馬克思主義學院、外國語學院、新聞與傳播學院、社會學系、哲學系、歷史學系等多個院系的學生參加了本學期的教改課程，并對課程給予高度評價。“這門課依托優(yōu)秀的資源，既讓我們透過技術(shù)工具洞察國家發(fā)展的底層密碼，又引導(dǎo)我們立足實踐反思理論知識的現(xiàn)實意義?！薄斑@門課讓我實現(xiàn)了對定量研究方法學習的從無到有，接觸了最前沿的技術(shù)方法，受益匪淺?！薄罢纭畣栴}、方法與實踐’這一提綱挈領(lǐng)的開篇，這門課的學習讓我穿梭于理論與實踐的經(jīng)緯之間，以探究的眼光審視現(xiàn)實，以實踐的精神探索真理。”