中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳朝和 通訊員 鐘興茂）“請根據(jù)視頻所示，選出正確答案”，只見手機(jī)屏幕里，樂山師范學(xué)院學(xué)生進(jìn)行著標(biāo)準(zhǔn)的手語打法，下方列出了四個選項，西昌市特殊教育學(xué)校的小王正熟練地答題，并成功選出了正確答案。這是一款名為“手語小智App”的應(yīng)用，由樂山師范學(xué)院本科生研發(fā)，近日出現(xiàn)在第28屆全國推普周語言文字工作成果展示暨群眾性體驗活動上，吸引來了眾多參觀者駐足。

“研發(fā)‘手語小智App’這款國家通用手語推廣學(xué)習(xí)平臺，主要是解決當(dāng)前國家通用手語推廣面臨的效率低下、手語教師資源短缺的現(xiàn)實痛點?！碧厥饨逃Z言智能四川省哲學(xué)社會科學(xué)重點實驗室的敬思遠(yuǎn)教授向記者透露。

目前，這款“手語小智”平臺已經(jīng)整合了8214個國家通用手語詞匯的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)視頻，以及詳細(xì)的文字注解。該項目的研發(fā)歷時兩年多，目前推廣范圍覆蓋了省內(nèi)高校、特殊教育學(xué)校等30余所。

在智能體的研發(fā)過程中，存在哪些挑戰(zhàn)？敬思遠(yuǎn)指出，最大的挑戰(zhàn)在于手語資源的稀缺。對于常規(guī)的機(jī)器翻譯軟件而言，語料庫在網(wǎng)上相對容易獲得且規(guī)模龐大。然而，手語資源的收集卻極為困難，這也是為何目前市場上缺乏成熟的手語智能產(chǎn)品。為此，“手語小智”構(gòu)建了一個人工智能手語語料數(shù)據(jù)庫，并且向?qū)W術(shù)界免費開放。

“將特教資源引入智能平臺，讓特教老師的教學(xué)工作更加便捷?！蔽鞑刑厥饨逃龑W(xué)校教師馮苗深有感觸。當(dāng)天，她與同事們一同前往展示活動現(xiàn)場進(jìn)行體驗。在使用過程中，特教老師們可以在“手語小智”平臺上查詢到所有國家通用手語詞匯的標(biāo)準(zhǔn)打法視頻。

“該智能平臺從資源構(gòu)建到代碼開發(fā)，全部由本科生獨立完成?！本此歼h(yuǎn)介紹，接下來，實驗室計劃進(jìn)一步優(yōu)化該平臺，并向司法、文旅等專業(yè)領(lǐng)域拓展手語語料庫建設(shè)。

“我們希望通過該應(yīng)用的推廣將國家語言文字推廣發(fā)展的福祉，轉(zhuǎn)化為特殊群體融入社會、共享發(fā)展成果的實際路徑，讓每一位聽障人士都能在國家通用語言文字的橋梁上，與全體中華兒女同心同行，共同凝聚起鑄牢中華民族共同體意識的強(qiáng)大力量?！睒飞綆煼秾W(xué)院教師教育學(xué)院院長、國家語言文字推廣基地（樂山師范學(xué)院）辦公室主任黃寬娜說。