習近平總書記強調(diào)，建設政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍是大學建設的基礎性工作。青年教師隊伍是高校教師隊伍建設的重點所在，是推動教育強國建設、推進科技自立自強的關鍵力量。日前，教育部等六部門印發(fā)了《關于加強新時代高校青年教師隊伍建設的指導意見》（以下簡稱《意見》），這是深入貫徹習近平總書記關于新時代教師隊伍建設及人才工作重要論述精神的內(nèi)在要求，是深入貫徹全國教育大會精神，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革的關鍵行動，是深入推進創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、加快建設教育強國的重要舉措。《意見》緊密圍繞五方面重點工作，提出了一系列重點任務和政策舉措，為夯實新時代高校青年教師工作提供明確指向，為新時代高校青年教師隊伍建設發(fā)出了行動號角。

一、緊扣高校青年教師思想政治引領核心點

習近平總書記指出，教師思想政治狀況具有很強的示范性。要堅持教育者先受教育，讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。青年教師的思想政治素養(yǎng)不僅關乎自身的成長發(fā)展，更加關乎學生思想政治教育整體水平，深刻影響著高校整體政治文化氛圍。青年教師與學生年齡相仿、接觸頻繁，對廣大學生的思想行動影響更加直接、更為密切，對于學生的健康成長具有重要的示范引導作用。

《意見》著重突出新時代青年教師思想政治建設的重要性，切實把青年教師思想政治工作擺到更加突出的位置。《意見》明確要求，堅持和加強黨對青年教師隊伍的全面領導，完善青年教師思想政治工作機制，充分發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，加強教師黨建引領，使廣大青年教師緊密團結(jié)在黨的周圍。同時，堅持以教育家精神鑄魂強師，教育引導廣大青年教師深入學習、深刻認識、弘揚踐行教育家精神，樹牢青年教師群體的共同價值追求?！兑庖姟返膶嵤?，將進一步推動構(gòu)建起常態(tài)化的青年教師思想政治教育格局，壓實高校黨委在教師隊伍建設中的主體責任，引導青年教師堅定正確政治方向，激發(fā)立德樹人內(nèi)生動力，守好教育強國建設的思想陣地。廣大高校要將青年教師隊伍建設作為學校高質(zhì)量發(fā)展的重中之重，切實履行學校黨委主體責任，強化青年教師的思想政治引領，創(chuàng)新教師思政教育形式，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，引導青年教師將教育家精神內(nèi)化于心、外化于行，爭當新時代“四有”好老師。

二、緊扣高校青年教師師德師風建設關鍵點

習近平總書記強調(diào)，要把師德師風建設擺在首要位置。加強教師隊伍建設，必須將強化師德師風建設這一首要之舉、關鍵之舉抓牢抓實。師德師風是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，關乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個教育的根本問題，關乎立德樹人根本任務的落實，以及培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的教育使命和職責。廣大青年教師在從教之初就要將涵養(yǎng)師德師風作為必修課，樹牢師德師風第一標準觀念，不斷提高自身師德修養(yǎng)，堅持以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，以高尚師德影響和帶動廣大學生，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

《意見》提出了青年教師師德師風建設的十項機制，形成了師德師風建設的“組合拳”，推動貫通教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵、懲處各環(huán)節(jié)，打造師德師風建設的常態(tài)化長效化機制，促進師德高線引領與底線要求相結(jié)合，引導廣大教師踐行高尚師德，堅守師德底線，為健全新時代師德師風建設長效機制構(gòu)建了一套完整的工作體系。廣大高校必須堅持師德師風第一標準，堅持師德違規(guī)“零容忍”，結(jié)合學校實際積極探索健全師德師風建設長效機制，著重加強青年教師師德師風教育，將師德師風建設要求貫穿青年教師引進、培養(yǎng)、考核、聘用、晉升等管理全過程，探索完善新入職教師培訓與教師資格準入銜接制度，引導青年教師潛心教書育人，做學生為學、為事、為人的“大先生”。

三、緊扣高校青年教師服務戰(zhàn)略能力提升突破點

習近平總書記強調(diào)，我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。高校作為教育、科技、人才三位一體的結(jié)合點，是人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新的主力軍，也是科教融合、產(chǎn)教融合的樞紐和關鍵點，肩負著特殊重要的責任與使命。如何精準引才、精心育才、精細用才，更好地激發(fā)青年教師科研創(chuàng)新能力、服務國家重大戰(zhàn)略需要，是支撐高等教育高質(zhì)量發(fā)展的一項重大課題。

《意見》明確要求，結(jié)合學校整體發(fā)展目標和學科建設重點，精準規(guī)劃引才崗位，創(chuàng)新柔性引才機制，強化各類資源統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和支持力度，加快建設一流青年科技領軍人才和創(chuàng)新團隊、高技能人才，這為廣大高校樹牢“人才是第一資源”理念，推進引才育才工作改革，科學建設高水平教師隊伍提供了行動指南。同時，《意見》要求完善科研考核評價，科學設置考核周期，客觀評估個人與團隊貢獻，加強青年教師科研項目完成質(zhì)量和成果應用評價，創(chuàng)造激勵創(chuàng)新、審慎包容的學術(shù)氛圍，這為青年教師成長發(fā)展開辟了良好土壤。廣大高校要錨定服務和支撐國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，系統(tǒng)謀劃、供需相宜建強青年教師人才隊伍，要通過系列務實舉措，引領青年人才階梯式發(fā)展成長、持續(xù)釋放創(chuàng)新創(chuàng)造活力，引導青年人才敢坐冷板凳、敢闖無人區(qū)，在服務國家重大戰(zhàn)略需求中“挑大梁”“當主角”。

四、緊扣高校青年教師專業(yè)能力發(fā)展著力點

教師專業(yè)素質(zhì)能力的提升是高質(zhì)量教育的前提。青年教師作為高校教育體系中的新生力量，其專業(yè)能力發(fā)展對于培養(yǎng)卓越人才、推動科學研究和學術(shù)創(chuàng)新具有重要作用。廣大青年教師既要深入把握教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，不斷實踐和創(chuàng)新，與時俱進革新自己的教育教學；也要持續(xù)提升學科專業(yè)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新本領，強化前沿探索、產(chǎn)出高質(zhì)量成果，反哺教育教學，為國家科技自立自強注入青春動能。

《意見》聚焦青年教師專業(yè)發(fā)展需求，強化精準賦能舉措，提出建實建強教師發(fā)展中心，推動高校教師與行業(yè)企業(yè)人才隊伍交流，配備職業(yè)發(fā)展導師，支持青年教師國際交流合作，為高校青年教師長期發(fā)展提供專業(yè)化平臺支撐。圍繞教育教學和科研實踐的雙線能力提升，《意見》推動實施高校青年教師教書育人團隊賦能工程、數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動等舉措，重點支持青年教師提升數(shù)字化時代的教書育人和開展原創(chuàng)性科學研究能力，賦能青年教師在育人科研兩方面持續(xù)發(fā)展，助力廣大青年教師更好更快地成長為高素質(zhì)專業(yè)化新時代教育力量。廣大高校要適應當前教師專業(yè)化發(fā)展的新形勢新挑戰(zhàn)，結(jié)合學校實際，用實用好相關政策支持，系統(tǒng)構(gòu)建自身的教師發(fā)展支持體系，整合學校各方面優(yōu)質(zhì)資源，完善青年教師職業(yè)成長全鏈條保障，營造追求卓越的教學科研氛圍，推動形成教學與科研良性互動的人才發(fā)展格局。

五、緊扣高校青年教師管理服務水平提升支撐點

習近平總書記強調(diào)，加強教師待遇保障，維護教師職業(yè)尊嚴和合法權(quán)益，讓教師享有崇高社會聲望、成為最受社會尊重的職業(yè)之一。高校青年教師作為教育事業(yè)的新生代力量，既處在學術(shù)專業(yè)成長的關鍵期，也面臨家庭、子女、安居等生活現(xiàn)實需求的壓力期。做好青年教師管理服務，有效紓解青年教師后顧之憂，不斷增強青年教師的成就感、幸福感、榮譽感，對于激發(fā)高校辦學活力、積蓄長遠發(fā)展后勁具有重要意義。

《意見》直面青年教師待遇、工作生活壓力等問題，明確提出推進高校薪酬制度改革，擴大高校薪酬分配自主權(quán)，減輕年輕教師非教學科研負擔，解決生活困難，關注身心健康，鼓勵采取多種辦法提高青年教師待遇，提升青年教師職業(yè)幸福感。這將有助于進一步強化高校青年教師培養(yǎng)支持、解決青年教師后顧之憂，引導高校青年教師心無旁騖，潛心育人、專心治學。廣大高校要高度重視青年教師隊伍的服務保障工作，系統(tǒng)設計青年教師薪酬待遇、子女教育、家庭住房、辦公空間、衛(wèi)生健康等方面服務保障內(nèi)容，積極營造潛心教學科研的優(yōu)良環(huán)境，切實增強青年教師服務學校高質(zhì)量發(fā)展、服務教育強國建設的使命感和責任感。（北京師范大學黨委書記 程建平）