中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（特約通訊員 余敏 王小衛(wèi) 劉丹生）“這上面的每一幅書法作品都是我們和老師一起練習(xí)、挑選的，既能欣賞詩(shī)詞之美，又能感受漢字的魅力。”近日，湖北省麻城市第九小學(xué)的郝欣怡同學(xué)在“三色教室”評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)為評(píng)委們大方講述教室布置背后的創(chuàng)意構(gòu)思。

近年來(lái)，麻城市第九小學(xué)以“三色教室”創(chuàng)建為抓手，錨定“以空間育人、促師生共成長(zhǎng)”目標(biāo)，勾勒沉浸式育人圖景。教室門口的方寸空間，不僅是班級(jí)形象的直觀展示，更成為凝聚班風(fēng)、傳遞精神的重要窗口。

室外年級(jí)主題墻成為校園里的亮眼風(fēng)景線，精準(zhǔn)詮釋“三色”育人理念：低年級(jí)聚焦“金色童真”，落葉拼貼、果實(shí)彩繪、童趣涂鴉，盡顯孩子們天馬行空的想象力；中年級(jí)主打“綠色成長(zhǎng)”，植物成長(zhǎng)日志、環(huán)保創(chuàng)意手作、節(jié)能小妙招分享，讓責(zé)任意識(shí)與環(huán)保理念在實(shí)踐中生根發(fā)芽；高年級(jí)深耕“古色傳承”，詩(shī)詞書法作品、古典名著摘抄、節(jié)氣民俗手作，讓傳統(tǒng)文化的韻味在校園中緩緩流淌。

室內(nèi)空間的打造更見溫度與巧思：植物角綠植蔥郁，見證生命成長(zhǎng)；榮譽(yù)墻獎(jiǎng)狀熠熠，定格拼搏瞬間；圖書角書香氤氳，滋養(yǎng)精神世界……在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們將閑置的塑料瓶改造成別致的花盆，種上綠蘿點(diǎn)綴圖書角，讓每一個(gè)角落都成為可互動(dòng)、可生長(zhǎng)的育人場(chǎng)景。

“一間有溫度的教室，是成長(zhǎng)的沃土；一種有內(nèi)涵的文化，是童年的光?！甭槌鞘械诰判W(xué)校長(zhǎng)畢晶表示，學(xué)校要讓每一間教室都成為一個(gè)可生長(zhǎng)、可滋養(yǎng)、可共鳴的生命空間。