2025年10月18日，享譽世界的物理學家、諾貝爾物理學獎獲得者，中國科學院院士，清華大學教授、清華大學高等研究院名譽院長楊振寧在北京逝世，享年103歲。

從清華園啟程，歷經(jīng)世界舞臺，最終歸根故土。楊振寧先生不僅作出了改變物理學根基的科學貢獻，深刻推動了現(xiàn)代物理學和數(shù)學的發(fā)展，更以半個多世紀的不懈努力，在東西方科學界之間架起了一座堅實的橋梁，推動了中國科教事業(yè)的改革與進步。

偉業(yè)——

奠基科學，矗立豐碑

提到楊振寧，人們首先會想到他為現(xiàn)代物理學乃至數(shù)學發(fā)展所作的貢獻和那個戰(zhàn)火紛飛的年代。

2021年9月，在中央電視臺《國家記憶》欄目專題紀錄片《大先生楊振寧》的采訪中，楊振寧回憶起自己在國立西南聯(lián)合大學（簡稱“西南聯(lián)大”）的那段時光時說道：“這7年，對于我對物理學的認識與了解，有決定性的影響。”

1938年秋，楊振寧考入西南聯(lián)大化學系。入學后，他發(fā)現(xiàn)自己對物理更感興趣。得益于西南聯(lián)大允許學生根據(jù)興趣轉(zhuǎn)專業(yè)的辦學與教育方式，同年12月，他便轉(zhuǎn)入物理系。

1942年，在吳大猷教授的指導下，楊振寧完成了題為《群論與多原子分子的振動》（Group Theory and the Vibration of Polyatomic Molecules）的畢業(yè)論文，獲得國立西南聯(lián)合大學理學學士學位。畢業(yè)后，他隨即進入清華大學研究院攻讀研究生，師從王竹溪先生。

1943年8月，正在攻讀碩士學位的楊振寧參加了清華大學主持舉辦的第六屆庚款留美公費生的考試。直到次年6月，楊振寧獲得該屆物理學科目的留學資格，在全部22名留美生中年齡最小，時年21歲。同年7月，楊振寧以88.28分的優(yōu)異成績和題為《超晶格統(tǒng)計理論探究》（Investigations in the Statistical Theory of Superlattices）的英文論文，獲清華大學物理系碩士學位，并開始等待赴美留學。

在隨后的一年里，楊振寧擔任西南聯(lián)大附中的高中教員，教授數(shù)學。其間，他仍經(jīng)常回到西南聯(lián)大物理系，并從馬仕俊教授那里學到了當時最先進的場論?？梢哉f，這為他后來提出的“楊-米爾斯規(guī)范場論”奠定了基礎。

1945年，楊振寧踏上了赴美留學之旅，歷經(jīng)2個多月的海上航行，于11月24日從美國曼哈頓順利入境，并于次年1月2日正式注冊成為芝加哥大學物理學專業(yè)的博士研究生。他曾在《曙光集》中回憶了8月28日離家那天，家人們?yōu)樗托袝r的點點滴滴。

自此，楊振寧開啟了壯闊的物理學探索征程。

1948年6月，楊振寧以核物理學方向的論文《論核反應和符合測量中的角分布》（On the Angular Distribution in Nuclear Reactions and Coincidence Measurements）獲得芝加哥大學理論物理學哲學博士學位（PhD），導師是美國氫彈之父愛德華·泰勒（Edward Teller）教授。畢業(yè)后，他于1948年秋至1949年夏，任芝加哥大學物理學講師。

在芝加哥大學期間，楊振寧與現(xiàn)代物理學“教父”恩里科·費米（Enrico Fermi）教授交往密切，深受其影響。1949年，在費米和泰勒兩位著名物理學家的推薦下，楊振寧加入普林斯頓高等研究院（Institute for Advanced Study，IAS），任數(shù)學院研究員，并于1952年轉(zhuǎn)為永久研究員，1955年至1966年任教授。

在這里，楊振寧迎來了學術生涯里最為輝煌的階段。

《楊振寧先生生平》中記載：早在芝加哥大學讀研究生時，楊振寧就開始思考拓展電磁學規(guī)范不變形的概念，以統(tǒng)一描述當時發(fā)現(xiàn)的層出不窮的基本粒子。1954年，楊振寧與羅伯特·米爾斯（Robert Mills）提出“非阿貝爾規(guī)范場”理論，即后人所稱的“楊-米爾斯規(guī)范場論”，成為現(xiàn)代物理學的基石之一，也是與麥克斯韋方程和愛因斯坦廣義相對論相媲美的最重要的基礎物理理論之一，被譽為20世紀物理學最重要的成就之一，深刻影響了當代數(shù)學的發(fā)展。1976年諾貝爾物理學獎得主丁肇中曾評價：“除了愛因斯坦的相對論和量子力學，我想這個規(guī)范場論應該是這個世紀科學上很重要很重要的一個貢獻?！?/p>

1956年10月，楊振寧與李政道共同發(fā)表了題為《對于弱相互作用中宇稱守恒的質(zhì)疑》的學術論文，提出了在弱相互作用下宇稱可以不守恒的思想和可能的實驗檢驗方案。他們的實驗搭檔、時任哥倫比亞大學物理學教授吳健雄立即付諸行動，以實驗證實了二人有關宇稱守恒的思想是正確的。

次年，楊振寧與李政道就因“對宇稱不守恒定律的深刻探索以及由此帶來的基本粒子領域的許多重要發(fā)現(xiàn)”，共同獲得1957年諾貝爾物理學獎，成為歷史上最早獲得諾貝爾獎的中國人。當年，這一成就極大振奮了無數(shù)國人。

第十一屆全國人大常委會原副委員長、全國婦聯(lián)原主席陳至立當時還是一名中學生，她曾回憶道：“我清楚地記得楊振寧先生和李政道先生1957年獲得諾貝爾物理學獎的喜訊傳來時，我們廈門一中校園一片歡騰，同學們都激動萬分，對楊先生和李先生充滿了崇敬之情。他們的巨大成就鼓舞了無數(shù)學子走上了攀登科學高峰的道路，也極大增強了中國科技工作者的自信心和自豪感。”

楊振寧自己也曾在接受媒體采訪時說：“我一生最重要的貢獻，是幫助改變了中國人自己覺得不如人的心理，我想我的科學成就幫助中國人提升了自信心，這或許是我一生最重要的貢獻。”

1966年，楊振寧離開普林斯頓高等研究院，出任紐約州立大學石溪分校（The State University of New York at Stony Brook，SBU）愛因斯坦講座教授，創(chuàng)立理論物理研究所（今“楊振寧理論物理研究所”），并擔任首任所長，一直工作至1999年。

1967年，楊振寧發(fā)現(xiàn)一維量子多體問題的關鍵方程式，該方程式與巴克斯特于1972年提出的相關方程具有相同的基本數(shù)學結構，被命名為“楊-巴克斯特方程”（Yang-Baxter Equation），開辟了統(tǒng)計物理和低維量子理論研究的新方向，促成了量子群這一數(shù)學新領域的興起，對物理和數(shù)學兩個領域的發(fā)展均再次產(chǎn)生了重大影響。

楊振寧的一生，都在詮釋對未知和科學的不懈探索。

在諾貝爾獎頒獎典禮上，楊振寧說：“我是中國和西方兩種文化的共同產(chǎn)物，二者既有沖突，也有協(xié)調(diào)。我想說，我既為我的中國根源和背景感到驕傲，也為我獻身現(xiàn)代科學而感到滿意?，F(xiàn)代科學是人類文明起源于西方的一部分，對于它，我將繼續(xù)奉獻我的努力?！?/p>

從“楊-米爾斯規(guī)范場論”“弱相互作用中宇稱不守恒”到“楊-巴克斯特方程”，再到楊振寧在粒子物理、場論、統(tǒng)計物理和凝聚態(tài)物理等多個領域取得的卓越成就，都是人類科學殿堂中一顆顆璀璨的明珠。楊振寧因此獲頒20余所國內(nèi)外知名大學的名譽博士學位和一系列國際重大獎項，被國際物理學界譽為“20世紀最偉大的物理學家之一”。

1997年諾貝爾物理學獎得主朱棣文評價：“He is one of the giants in the last 100 years. There are just a handful of physicists， in my opinion，that have contributed as much as he has.”（他是近百年來的科學巨擘之一。在我看來，能像他那樣作出如此巨大貢獻的物理學家屈指可數(shù)。）

桃李不言，下自成蹊。在楊振寧之后，全世界范圍內(nèi)諸多物理學家和相關數(shù)學家基于他的成果，進一步發(fā)展與研究，取得了諸多重大科學發(fā)現(xiàn)，更因此孕育出多位菲爾茲獎與諾貝爾物理學獎得主。

1997年，由中國科學院紫金山天文臺發(fā)現(xiàn)的一顆國際編號為3421號的小行星，被命名為“楊振寧星”。

正如莫言的贈語：“仰觀宇宙之大，俯察粒子之微?！?/p>

橋梁——

心系故土，連接東西

楊振寧雖身居海外多年，但無時無刻不眷念祖國。

1971年之前，由于歷史原因，中美兩國處于冷戰(zhàn)對立狀態(tài)。隨著“乒乓外交”打破中美關系的僵局，美國政府取消了赴華旅行、訪問的限制。楊振寧立即抓住這一機會，致信父親楊武之表達了回國探親的意愿。楊武之將此事上報，中國政府給予了高度重視。最終，楊振寧順利拿到簽證，實現(xiàn)了回到中國的愿望，成為當時首批回國訪問的科學家。

1971年7月，楊振寧登上了飛往上海的飛機，開啟了赴美26年后的首次回國之旅。后來，他在回憶錄中寫道：“1971年夏天我回到了闊別26年的祖國。那天乘法航自緬甸東飛，進入云南上空時，駕駛員說‘我們已進入中國領空’，當時我的激動心情是無法描述的?！?/p>

《慶祝楊振寧先生百歲華誕文集》中收錄了2021年9月22日清華大學舉辦的“楊振寧先生學術思想研討會”上，他本人發(fā)表的“但愿人長久，千里共同途”的講話。講話中，他回憶當年回國訪問的情形時說：“我是在整整50年以前——1971年，第一次訪問新中國。那次訪問是我人生中非常非常重要的一段經(jīng)歷，因此使得我對于新中國第一次有了一點認識，而這個認識對于以后50年我的人生軌跡有了非常大的影響?！?/p>

在這次講話中，楊振寧還深情追憶了摯友鄧稼先，以及向他求證“中國的原子彈是不是中國人自己造出來，有沒有經(jīng)外國人的幫忙”的過程。

楊振寧始終心系中國科教事業(yè)的發(fā)展，不斷尋找和利用一切可能的機會在海內(nèi)外為國效力。1971年返回美國后，他多次公開發(fā)表演講，前往多所大學訪問，在海外華人中引起巨大反響，掀起了華裔學者的訪華熱潮。例如，當年8月他在康奈爾大學的物理學會議和9月在SBU所作的演講都反響熱烈；同年11月，在美國《今日物理》（Physics Today）對楊振寧進行的專訪中，他詳細介紹了中國科學的發(fā)展現(xiàn)狀。

對此，時任中國科協(xié)副主席周培源予以高度評價：“楊振寧是首位訪問中國的美籍華裔科學家，同時也是中美科學家之間友誼與交流橋梁的開創(chuàng)者。僅就這一方面的成就而言，楊振寧的貢獻是無人能及的?！?/p>

1972年，楊振寧第二次回國訪問。其間，他向周恩來總理提出建議，認為中國應重視基礎科學研究，得到周總理的高度重視，對中國基礎科學研究的恢復與加強起到了重要作用。也是在這次回國之行中，他結識了物理學家周光召，二人后來成為摯友，共同推動了中國物理學的發(fā)展。

楊振寧曾回憶：“在1972年，第二次到中國旅行的時候，我已經(jīng)打定主意，作為一個美國的華裔科學家，我有責任幫助這兩個與我休戚相關的國家，建立一座了解和友誼的橋梁。我也感覺到，我應該幫助中國在科技方面的發(fā)展?！?/p>

1973年7月，楊振寧再次回國，于17日受到毛澤東主席的接見。次日，人民日報在頭版頭條對此次會見進行了報道。

此后，楊振寧又數(shù)十次回國訪問，憑借自己在國際學術界的影響力，積極搭建國際交流平臺，為中國學者提供與世界頂尖科學家交流對話的機會。尤其自20世紀70年代末起，他為促進中美科技文化交流與合作做了大量工作。

楊振寧同樣重視科普工作在推動中美學術交流中的作用。1975年，他向周恩來總理建議加強科普工作，并推薦引進1845年出版的國際知名期刊《科學美國人》（Scientific American）。1979年，《科學美國人》正式引入中國，成為改革開放后我國第一本國際版權合作期刊，由楊振寧與周光召任總顧問，持續(xù)推動優(yōu)秀科學內(nèi)容本土化，廣泛影響了一代代中國科學愛好者。

1977年2月，為促進中美邦交正?；瑮钫駥幵诿绹M織成立全美華人協(xié)會（National Association of Chinese-Americans，NACA）并擔任首任會長。

1979年1月15日，楊振寧被中國科學技術大學聘為名譽教授。此后，他一有機會就回到合肥，對中國科大教學科研工作建言獻策并和學生互動交流，還努力籌集赴美講學基金，資助中國科大教師赴美進修，為學生爭取赴美留學機會。

1980年，楊振寧在SBU設立“對華教育交流委員會”，從美國和中國香港地區(qū)募集資金，資助中國學者以訪問學者的身份到美國進修。1981年至1992年，近百位學者受此資助赴美進修，成為后來中國科技發(fā)展的中堅力量。此外，據(jù)《慶祝楊振寧先生百歲華誕文集》中所記載中國物理學會理事長張杰的回憶，20世紀80年代初，楊振寧、周光召和當時的美國物理學會主席R.Marshak教授曾共同發(fā)起并推動了“原子、分子和凝聚態(tài)物理基礎研究合作計劃（1983-1991）”，中方每年選派10名左右年輕物理學家赴哈佛大學、耶魯大學和普林斯頓大學等美國著名大學進行為期兩年的合作研究。這些物理學家來自北京大學、清華大學、復旦大學，以及中國科學院物理研究所、半導體研究所和理論物理研究所等單位。這一計劃為改革開放初期的中國培養(yǎng)了大批人才，如首批人員中的甘子釗、鄭厚植、蘇肇冰、楊國楨、張光寅、鄒英華、錢士雄和王文魁等人，回國后均在各自的工作崗位上作出了很大貢獻，推動了中國物理學研究的發(fā)展。

數(shù)十年來，楊振寧不遺余力地推動中國物理學發(fā)展。他訪問了多所大學和研究機構，舉辦研討會和講座介紹國際粒子物理學和理論物理學的最新進展。

1971年和1972年兩次回國期間，楊振寧都曾到訪北京大學作學術報告，與在校師生座談。1978年8月，楊振寧回到家鄉(xiāng)合肥，訪問了中國科學技術大學。在參觀中國科大校園和實驗室的過程中，他對學校的教學、科研以及遠景規(guī)劃提出許多建設性意見。他還表示：“我每年招收一至兩名研究生，如果有中國去的，我很愿意招收。此外，我也考慮回國帶研究生、授課，短期、長期或永久的都行?！?/p>

20世紀80年代起，楊振寧先后協(xié)助中山大學、南開大學等國內(nèi)高校設立理論物理等基礎科學研究機構。1992年南開大學理論物理研究室舉辦國際學術會議時，從確定議題、邀請學者到場地布置，他幾乎事事親力親為。

1986年，他應邀擔任香港中文大學博文講座教授，對香港的科學發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

楊振寧還在與多位中國政府領導人的會面中呼吁重建教育體系，為中國重大科學工程和科教政策建言獻策。1982年，他致函中央領導，就中國科研戰(zhàn)略與發(fā)展方向提出建議。陳至立表示：“楊先生多次就中國科研事業(yè)的戰(zhàn)略性問題及發(fā)展方向提出意見和建議，促進了一些重要科研項目的開展及科技和教育政策的落實?！?/p>

我國在高增益自由電子激光和量子物理領域的發(fā)展，亦離不開楊振寧的鼎力推動和長久支持。據(jù)張杰回憶，1997年至2005年間，楊振寧先后數(shù)次致信他與宋健、周光召、路甬祥等人，力陳高增益自由電子激光的重要意義，力促中國快速起步發(fā)展自由電子激光，并對此給予高度關注。他表示：“今天我國在這一領域已經(jīng)取得了可喜的成就，楊先生對這一科學研究利器的歷史性貢獻隨著時代的發(fā)展愈加顯得彌足珍貴、意義重大?！敝袊茖W院院士、中國科學技術大學常務副校長潘建偉撰文回憶了第一次聽楊振寧作報告的場景，以及第一次與他對談時的內(nèi)容，他寫道：“早在量子領域尚未普遍受到重視之時，楊先生就已對量子信息科學的發(fā)展前景高度關注?！敝袊茖W院院士、南方科技大學校長薛其坤也在刊發(fā)于光明日報的《他的愛國精神深深影響了我們》一文中追憶：“我們團隊量子反常霍爾效應實驗發(fā)現(xiàn)的成果極大受益于楊先生的關心，他在科學方面具有極其敏銳的眼光和極好的判斷力，他的支持給予我們很大信心。”

在2000年至2013年的10余年間，楊振寧9次出席中國科協(xié)年會，以深厚的學養(yǎng)和熱忱的參與，從“中國文化與科學技術”到“美與物理學”，持續(xù)傳遞國際前沿視野。

1979年1月30日，楊振寧在華盛頓主持歡迎鄧小平的宴會致辭中指出，中美建交符合兩國人民利益，強調(diào)世界上只有一個中國，呼吁華人華僑為中國統(tǒng)一大業(yè)作出貢獻。正是這份對祖國的深切眷念和助力科教發(fā)展的赤誠初心，使他排除萬難，搭建中美交流之橋，為中國培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的科學家和科教人才，更為中國的科技和教育事業(yè)注入了新活力。

新生——

歸鴻之志，育人不倦

2014年4月，楊振寧在接受訪談時自喻：“我的一生可以看作一個圓?！北本┐髮W在《向宇宙問路，楊振寧先生一路走好》一文中寫道：“起始于戰(zhàn)火紛飛的西南聯(lián)大，成于世界科學高峰，最終回還于這片滋養(yǎng)他的土地，又從這里再出發(fā)，蓬勃生長著，為中國高等教育的發(fā)展添上濃墨重彩的一筆，啟迪了無數(shù)年輕人的學術攀登道路?！?/p>

20世紀70年代初，國內(nèi)科教事業(yè)百廢待興。楊振寧回國后發(fā)現(xiàn)，當時中國在科教領域的人才資源遠不及美國，許多年輕學者難以開展科研工作，學習質(zhì)量也很難提高，導致中美的科教水平差距顯著。因此，基于對中國教育和美國教育的深刻認識以及廣泛的文獻和著作閱讀，楊振寧對兩國的教育進行了全面的分析和比較。其中，他發(fā)現(xiàn)中國教育所培養(yǎng)的學生具有扎實的基礎知識，可以送到國外深造，再回國效力。基于這一認識，楊振寧向鄧小平提出派遣留學生赴美深造的建議，并獲得了支持。后來，隨著1979年中美正式建交，中國陸續(xù)有10多萬學生出國留學。

除1980年楊振寧在SBU發(fā)起成立的“對華教育交流委員會”外，他還設立了多項獎學金和資助計劃，以支持中國年輕學者的學術研究和國際交流，促進人才的培養(yǎng)。1992年，他協(xié)助設立“求是科技基金”與“何梁何利基金”，以多種方式獎勵有杰出成就的中國科學家，為促進中國科學的發(fā)展作出了長期和巨大的貢獻；2002年，他應邀參與籌建邵逸夫獎勵計劃并擔任總評選委員會主席。

楊振寧的教育思想與他回國后所做的人才培養(yǎng)工作，對推動中國高等教育改革發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

1983年12月，楊振寧向鄧小平建議：“國外認為，搞軟件15歲至18歲較有利?！敝袊茖W技術大學少年班由此設立了計算機軟件專業(yè)。

1997年6月2日，清華大學成立高等研究中心（Center for Advanced Study Tsinghua University，2009年更名為“高等研究院”），楊振寧以中心名譽主任的身份回到清華園。他曾在專題紀錄片《大先生楊振寧》中談及接受清華大學邀請回來幫助創(chuàng)建高等研究中心時的想法：“這個要求，我當然必須答應?！?/p>

回到清華后，楊振寧把高等研究院的發(fā)展作為自己的新事業(yè)。他將目光投向一批又一批的青年，身體力行、嘔心瀝血為國家培養(yǎng)、延攬了大批人才，在推動中外學術交流、促進科學教育發(fā)展等方面作出了極大貢獻。

據(jù)清華大學原校長顧秉林回憶，1996年6月至1997年8月，楊振寧多次不辭辛苦回到清華，從選聘人才、籌集經(jīng)費到專業(yè)方向和發(fā)展規(guī)劃，為當時高等研究中心的籌建傾注心血。

1997年1月29日，楊振寧在第二次來清華商談高等研究中心的籌備時表示：“希望在一段時間內(nèi)，能幫助清華大學吸引10-20個最有作為的年輕人。找最好的不容易，但找相對好的，我可以幫清華游說，包括專業(yè)的選擇，今后5-10年，希望中心能培養(yǎng)出得到世界承認的人，這是我這輩子最后一件值得做的事情。”

1999年，楊振寧任清華大學教授，并親自募集資金創(chuàng)立了清華大學高等研究中心基金會，用于人才引進和學科建設。同時，在他親自把關和邀請下，數(shù)學先驅(qū)林家翹、圖靈獎得主姚期智等頂尖科學家加盟清華，不僅為清華理科發(fā)展和基礎研究筑牢根基，更形成了一系列鏈式反應，吸引眾多優(yōu)秀學者歸國執(zhí)教、交流，為當時的中國打造出一個“人才高地”。

楊振寧逝世后，中國科學院院士王小云深情緬懷：“最令我印象深刻的是他深厚的家國情懷。他回到清華大學，是真心希望能在關鍵科技領域的突破與科技人才培養(yǎng)方面‘幫得上忙’。我認為他無私的支持，對很多年輕人的成長是意義深遠的?！敝袊茖W院院士陳和生也追憶道：“楊先生正式回國之后，更是用盡一切力量為中國科學技術謀發(fā)展。他在清華大學建立高等研究中心，目的之一就是吸引國際頂尖人才歸國和交流?！?/p>

在推動清華大學學科發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的同時，楊振寧更親自參與物理學人才培養(yǎng)，從事一線教學科研工作。他欣然接受中國科學院院士、時任清華大學物理系主任朱邦芬的建議，于2004年9月13日，以82歲高齡身著襯衫走上清華大學第六教學樓一間教室的講臺，為大一新生教授“普通物理”課，講解基礎物理概念，傳遞科學方法和科學精神。此后一學期，他每周兩次準時走上講臺。同時，他還親自指導博士生，為學生學術發(fā)展指明方向。

2015年4月1日，楊振寧放棄美國國籍、恢復中國國籍后，將個人工資和獎金全部捐出，設立“楊振寧基金”，明確其用途為支持清華大學物理學科建設及青年人才培養(yǎng)。2017年2月，楊振寧轉(zhuǎn)為中國科學院數(shù)學物理學部院士。

2018年4月16日，西湖大學董事會成立。楊振寧擔任名譽主席。同年10月，他剛過完96歲生日不久，便專程趕赴杭州參加西湖大學成立大會，為其揭牌。中國科學院院士、西湖大學校長施一公回憶當時的場景：“楊先生早早就來到會場，他身著深藍色條紋西裝，里面穿著淺藍色襯衫搭配一條紅色領帶，整個人神采奕奕。”次日，楊振寧在西湖大學顧問委員會上再三叮囑，在制定長聘教授評定標準時須嚴格把關。后來，在學校籌建與發(fā)展過程中，他多次為教師隊伍建設和學術體系搭建提供指導，尤為關注新興高校的人才培養(yǎng)體系構建。

晚年，楊振寧仍支持推動了國內(nèi)多所科研機構的成立，以切身行動促進科學發(fā)展與國際合作，持續(xù)助力中國科教事業(yè)的發(fā)展與變革。2023年，楊振寧受邀擔任依托中國科學技術大學組建的“國際數(shù)學與物理交叉科學研究中心”名譽主任，并支持設立“楊振寧學者”（CN Yang Fellow）項目。

曾有學者梳理總結楊振寧的教育思想和建議，主要包括主張通才教育、培養(yǎng)善于動手的人才、鼓勵出國留學等。他以躬耕一線的實踐踐行教育理念，用畢生熱忱為現(xiàn)代物理學的發(fā)展和祖國的科教事業(yè)照亮前路，開辟了蓬勃向上的“新生”局面，更親手培育出一代代肩負使命的“新生”力量。他所留下的精神財富，將使科學的薪火代代相傳，讓祖國科教的“新生”之路越走越寬。

如今，天已大亮。

在《楊振寧先生生平》的文末有這樣一段話：“楊振寧的一生跨越兩個世紀，連接中西文化，是探索未知的不朽傳奇，是心懷家國的永恒回響。”

2003年歸國定居清華前夕，楊振寧曾創(chuàng)作了一首五言詩《歸根》，盡顯科學精神，更寄托家國情懷：

昔負千尋質(zhì)，高臨九仞峰。

深究對稱意，膽識云霄沖。

神州新天換，故園使命重。

學子凌云志，我當指路松。

千古三旋律，循循談笑中。

耄耋新事業(yè)，東籬歸根翁。

（綜合整理|本刊記者 伍依然）

【記者手記】

2025年10月24日上午，楊振寧先生遺體告別儀式在八寶山革命公墓禮堂舉行。楊先生的親屬、生前好友，清華大學全體校領導、師生、校友和社會各界人士前來送別。

這一天，記者前往清華大學緬懷先生。

在清華園的記憶里，“科學館（Science Building）是楊先生兒時跟隨父親楊武之教授常來的地方，也是他歸國后工作的地方。往西不遠，便是他兒時的家”。這里也是楊先生傾注心血打造的學術高地——一座紅墻灰頂?shù)娜龑咏ㄖ?，綠框大門的右側，掛著“高等研究院”的牌匾。

甫一走到門口，就能看見一層走廊里擺滿的花束，細細望過去，幾乎來自全國各地的物理單位。不難猜測，他們或都曾受到過先生的指引和支持。這滿屋的花束寄托了來自各地各界的緬懷與哀思，更默默訴說著這位科學巨星的豐功偉績。

穿過這段擺滿花束的走廊，記者放下背包，從桌上領取一枝菊花，在簽名簿上鄭重寫下名字。

步入緬懷室內(nèi)，墻上正中的黑色相框里，先生面帶微笑，那深藏睿智的目光平和地注視著前方。當天，已是緬懷室開放的最后一天，但仍有很多人趕來吊唁。人們難掩哀思，或是面對先生的遺像久久凝眸，或是回憶起往昔難抑情緒、低聲啜泣。最終，將千言萬語都寄托于手中的鮮花，獻給先生，再深深鞠躬。

緬懷室入口一側的墻上，貼滿了先生的照片。第一排正中，有一組以時間串聯(lián)的照片，從上世紀20年代到本世紀20年代，串聯(lián)起先生跨越一個世紀的足跡。其側，有這樣一張照片：先生側身望向教室，窗外的陽光打在身后，像是在映照著中國科學事業(yè)與教育事業(yè)冉冉升起的晨曦與曙光。

就像先生曾在其80歲生日晚宴上說過的話：“清華園是我幼年成長的地方，我一生走了一個大圈，那么我的最后事業(yè)也將是我一生中特別有意義的一幕?！?/p>

位于清華大學圖書館老館219室的楊振寧書屋，是先生生前捐建并寄予厚望的精神家園。為深切緬懷楊振寧先生，這里從10月19日一直到10月24日都對外開放，無須預約。

趕在中午12點閉館前，記者來到這里。書屋門外的留言簿上，同樣已寫滿各界人士的緬懷之語與敬佩之情。

走進書屋，左側書柜內(nèi)陳列著關于先生的書籍著作，有傳記、生平、文集等。正中一層擺放的是先生的兩本文集：《曙光集》與《晨曦集》。

向內(nèi)看去，是對先生在高等研究院辦公室的場景還原。站在書桌前，仿佛能跨越時空，看到先生伏案工作、與學生親切交流的畫面。想起翻閱資料時，看到2001年第12期《神州學人》雜志曾刊登過一篇對先生的專訪文章，其中記錄到，先生在接受采訪當天的早上，還和幾位大四的學生談話，為畢業(yè)年級學生的未來指引方向。

“我說，中華民族通過了非常困難的、充滿了血和淚的20世紀，今天到了一個新的紀元，在今后的50年里，中華民族在世界上的地位會大大提高，每一個年輕人都可以把這個形勢認為是發(fā)展他們自己才能的機會。每個人向什么方向走，怎么能掌握他們既有的環(huán)境又能夠作出最重要的貢獻，這是每個人都應該慎重考慮的。這還不只是現(xiàn)在在校的大學生，海外的學子也是一樣。每一個改革開放時期出去的，現(xiàn)在40歲左右的年輕的人，都面臨著一個選擇，是留在海外，還是回來參與振興中國這樣一個巨大的事業(yè)，這是到了需要抉擇的時候。每個人的價值觀不一樣，不過從長遠的歷程講起來，這個抉擇將會與他們的一生，以至于將來回顧自己一生的時候的心境都會有密切的關系?！?/p>

書桌背后的書架上展示著先生曾珍藏的部分書刊資料，從下至上分門別類擺放著關于物理科學、文學藝術、教育和歷史哲學等多個領域的書籍，展現(xiàn)出先生涉獵廣泛、學貫中西，涵蓋了先生一生的治學軌跡與思想積淀。前來參觀的人們多停留于此，仔細瀏覽先生曾閱讀過的書目，似乎想從中探尋先生的智慧與精神。

順時針轉(zhuǎn)過去，便是進門后迎面看到的相框。照片里，先生目光平視前方，溫和如昔。

再向右看去的展柜，是另一處引人駐足的地方。其中陳列有先生曾經(jīng)的講話稿、講座信息、授課材料，以及1971年8月13日鄧稼先回信的復制件。

10月19日這一天，楊振寧檔案資料庫專題網(wǎng)站也面向全球上線發(fā)布，其中還收錄有2004年秋季學期為大一本科生講授“普通物理”課程的珍貴影像。視頻中，先生的談吐和思維清晰而又敏捷。在第一節(jié)課開頭時先生說了這樣一句話：“所以你們得當心，因為我預備教完了以后，寫一篇文章，討論Stony Brook（紐約州立大學石溪分校）的學生跟清華學生的對比?！笨梢?，多年來，他都致力于通過中美教育的對比和分析，為我國的科教事業(yè)發(fā)展貢獻智慧。視頻往后可以看到，先生在第一節(jié)課上投影的第一張手寫紙稿，就是書屋中陳列的那張。

小小一間書屋，沉淀的是一位科學巨擘的治學心跡，更彰顯他的家國情懷。

與先生同時期的老一輩留學人員，成長于民族危亡之際，成材于國家急需建設的時代。那一代留學生的命運與國家興衰緊密相連，他們的留學軌跡映射了中國現(xiàn)代科技發(fā)展的曲折歷程。盡管各自的人生選擇和歸宿多元，但他們始終心系祖國，秉持“科學救國”的赤誠初心，懷揣執(zhí)著鉆研、甘于奉獻的精神，用一生踐行了個人命運與國家興衰緊密相連的時代擔當，成為中國現(xiàn)代科技文化崛起的重要奠基人。

正如楊振寧、錢學森、鄧稼先、華羅庚等人的歸國故事。他們或在海外斬獲世界級學術成就，或毅然放棄優(yōu)渥條件歸國，無一不為中國的現(xiàn)代物理、航天、核工業(yè)、數(shù)學、人文社科等領域奠定了堅實基礎，成為國家重大工程的核心力量。無論留居海外還是回國效力，他們都積極搭建中外科技、教育和文化交流合作的橋梁，通過培育后輩、建言獻策、捐資助學等方式，為祖國科教事業(yè)注入持久動力。他們的貢獻共同構成了那個時代留學人員的光輝群像。

就如鄧稼先在給楊振寧回信中寫下的那句“但愿人長久，千里共同途”。

在《慶祝楊振寧先生百歲華誕文集》中，求是科技基金會成員查懋德的祝壽文章里還記錄著這樣一件事：“我第一次碰到教授本人，是在1971年。當時他在重回中國大陸訪問之后，在美國各地大學巡回演講，介紹他的觀感。當時我在卡內(nèi)基-梅隆大學（Carnegie-Mellon University）念本科，聆聽了他的演講……演說之后，我擠到前臺的教授身邊提問，我們年青的海外一代，與他的經(jīng)歷不同，較難體會到這個巨大的轉(zhuǎn)變。他語重心長地說，你應該多看幾本有關中國的近代史，以增見聞?！?/p>

對人才的摯愛，對國家強盛、民族復興的期盼，是先生畢生的追求與牽掛。2017年，在高等研究院20周年院慶時，先生曾說：“中華民族的巨大潛力將要在今后幾十年間再度發(fā)揮出來。將要創(chuàng)造出遠遠超過盛唐文化的大時代！”

功在世界，心懷家國。先生千古，光耀永存。（本版配圖為設于清華大學的楊振寧書屋和緬懷室。攝影|伍依然）

來源：《神州學人》（2025年第12期）