中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京12月12日訊（記者 林煥新）今天，北京市生物學(xué)教學(xué)研討活動在北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校附屬實驗學(xué)校舉行?；顒又黝}為“聚焦科學(xué)與工程實踐進階培養(yǎng)的生物學(xué)單元教學(xué)”，由北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心生物學(xué)研究室主辦、北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校協(xié)辦。

現(xiàn)場會環(huán)節(jié)，來自初高中不同年級的6位教師進行教學(xué)展示。

海淀進修實驗學(xué)校教師姜婉冬以“雙盾牌：設(shè)計你的健康游戲”為題，引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，運用生物學(xué)知識設(shè)計健康游戲，體現(xiàn)“做中學(xué)”理念。海淀進修實驗學(xué)校香山分校教師王海芳帶來“家庭自制毛豆腐”綜合實踐項目，將發(fā)酵知識與現(xiàn)代家庭實踐巧妙結(jié)合，課堂生動有趣，充滿探究靈感。北京大學(xué)附屬中學(xué)教師張亞慧與海淀進修實驗學(xué)校教師李潔圍繞“光合作用與能量轉(zhuǎn)化”，進行接力教學(xué)，完整呈現(xiàn)了單元整體設(shè)計的邏輯與深度。中國人民大學(xué)附屬中學(xué)分校教師毛艷與海淀進修實驗學(xué)校教師韓紅江共同執(zhí)教“生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”單元，從循環(huán)原理到現(xiàn)實應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)思維，理解物質(zhì)循環(huán)與能量流動的全局性，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)建模能力。

海淀進修實驗學(xué)校生物學(xué)科教研組長郇玉剛表示，生物科學(xué)與工程實踐教學(xué)是落實國家科技教育政策、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要舉措，展示活動從不同學(xué)段呈現(xiàn)了探索經(jīng)驗，課程循序漸進、螺旋上升，就是要引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考、工程師一樣實踐。

作為“健康游戲”的設(shè)計者，八年級學(xué)生龐淞陽感覺收獲很大?！霸谠O(shè)計游戲時，我把難懂的生物知識通過AI編程，以趣味化的形式呈現(xiàn)出來。一邊動手實踐，一邊理解知識，應(yīng)用知識。”龐淞陽說。

展示結(jié)束后，來自北京市各區(qū)縣近百名生物學(xué)教師、教研員及專家進行集中研討。北京教科院基教研中心生物教研室主任荊林海、海淀區(qū)高中生物教研員柳忠烈進行點評，并對進一步深化科學(xué)思維與工程思維的融合培養(yǎng)提出建議。