白色的卡紙在學生們手中翻飛，設(shè)計、折疊、拼接……轉(zhuǎn)眼間，一排“徽派建筑”屋檐在課堂上“立”了起來。在第二屆香洲區(qū)南灣片區(qū)及民辦學校（中小學美術(shù)學科）教師課堂教學大賽上，這充滿巧思的展示環(huán)節(jié)讓評委眼前一亮，更讓珠海市香洲實驗教育集團廣昌校區(qū)美術(shù)教師吳秀竹一舉奪得比賽第3名。

“從選課、磨課到展示，我們兩校老師推敲了很多次。”廣東省珠海市香洲實驗教育集團實驗校區(qū)教師發(fā)展處副主任梁詠琪全程參與了這堂課的打磨，感觸良多，“參加比賽意味著要優(yōu)中選優(yōu)，能獲獎全靠集體的智慧。”

這堂美術(shù)課的背后，是一條清晰的成長軌跡。2022年，珠海市香洲實驗教育集團成立，將牽頭校實驗校區(qū)，與成員校廣昌校區(qū)、金洲校區(qū)緊密相連。成立不到兩年，香洲實驗教育集團就先后被評為珠海市優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團、廣東省優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團培育對象。

“我們努力通過集團化辦學，提升整體的辦學品質(zhì)，促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”香洲實驗教育集團總校長、香洲區(qū)實驗學校黨總支書記兼校長孫飛說，集團堅持“守正創(chuàng)新”，通過優(yōu)化資源供給、課程共建共享等系列舉措，努力打造“灣區(qū)一流”的教育集團。

香洲實驗教育集團將優(yōu)化資源供給作為辦學優(yōu)先事項，通過統(tǒng)籌師資安排，優(yōu)化教育科研、質(zhì)量評價和育人活動等，推動優(yōu)質(zhì)教育資源的共享?！敖處熽犖榻ㄔO(shè)是重中之重。”實驗校區(qū)黨政辦公室主任陳俊回憶，集團創(chuàng)建初期，成員校分布在南灣片區(qū)或跨區(qū)分布，地理位置上與牽頭校相隔較遠，線下溝通不便。

為打破壁壘，牽頭校實行“剛性流動機制”，選派干部、教師駐扎成員校，完成一年的教學任務(wù)。集團還通過“柔性交流機制”，選拔牽頭校骨干教師，每年到成員校開展至少40次的幫扶交流活動。

到珠海博物館實地參觀圓明園獸首暨海外回流文物特展，設(shè)計喜愛的獸首郵票……帶著研學清單，香洲實驗教育集團的學生們開啟了特別的文化探索之旅。

這份研學清單由梁詠琪和成員校教師一起設(shè)計，兼具知識性與實踐性，教師們還結(jié)合不同校區(qū)的學情進行適時調(diào)整?！俺B(tài)化的集體備課、教研、社團建設(shè)等活動，讓不同校區(qū)老師們有了更密切的交流，我們經(jīng)常在討論中產(chǎn)生新的好想法?！痹诹涸佺骺磥?，校際交流從最初的“輸血”，走向了協(xié)同“造血”。

要在集團里建設(shè)一支高水平的教師隊伍，牽頭校和成員校曾經(jīng)各有擔憂?！盃款^校會擔心優(yōu)質(zhì)的教育資源被稀釋，成員校焦慮骨干老師的變動或流失?！标惪≌f，為強化骨干教師培養(yǎng)，集團與北京師范大學（珠海校區(qū)）等高校攜手，建立教師發(fā)展學校，構(gòu)建起“集團—學?！平M”三位一體的教師培訓機制。

在廣昌校區(qū)語文教師伍桂香關(guān)于“精衛(wèi)填海”一課的課堂上，學生正對著屏幕提問。屏幕上，由AI扮演的精衛(wèi)認真地回答這個問題，并講述了自己的心路歷程，觸動學生們對堅持不懈精神的感悟。

在集團組織下，伍桂香等教師參加了北師大人工智能教學培訓。伍桂香返校后，開展了大膽嘗試。伍桂香坦言，集團化辦學幫她和同事們打開了視野，有了更多“走出去”的學習和展示自我的機會。

如何進一步提升集團化辦學的水平？香洲實驗教育集團以課程為土壤，澆灌“共建共享”之花。集團著力打造知行課程、書香課程等優(yōu)質(zhì)課程群，推動集團品牌輸出與成員校課程“移植”。

知行課程在實驗校區(qū)歷經(jīng)8年打磨，已成為培養(yǎng)學生良好行為習慣的有效載體。當這套課程“移植”到廣昌校區(qū)，并沒有被簡單復制?！拔覀儙淼氖钦n程框架和經(jīng)驗，但最終要長出適合廣昌的‘果實’?！标惪≌f。清單經(jīng)過前期的行為研究與問卷調(diào)查，還結(jié)合廣昌校區(qū)“每天進步一點點”的校訓，設(shè)計了更貼合實際情況的任務(wù)。

“課程是共建，而不是復制，我們在汲取養(yǎng)分的同時，也打磨自己的特色，努力實現(xiàn)‘各美其美，美美與共’。”廣昌校區(qū)副校長馮志彬補充說，學校發(fā)揮藝術(shù)體育特色，如定向越野等特色項目就在集團的支持下承辦了多項比賽。

從德育手冊到書香作品，從“五育”成果到項目式學習展示，在“南灣振興成果展”上，豐富多彩的內(nèi)容見證著集團學校各顯特色的扎實腳步?！百Y源共享、課程共建、教師成長……很多舉措都切實提升了我們校區(qū)的辦學內(nèi)涵。”馮志彬細數(shù)著廣昌校區(qū)的變化。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 謝鈺然 記者 劉盾）