在廣東廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)的語文課上，四年級學(xué)生通過智慧教學(xué)平臺實時提交批注作業(yè)。AI系統(tǒng)迅速分析每位學(xué)生的閱讀難點，教師隨即調(diào)整教學(xué)策略，針對性地講解課文《牛和鵝》中的人物心理描寫。

這是小北路小學(xué)用人工智能賦能單元整體教學(xué)改革的日常片段。2022年以來，學(xué)校以《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出的“探索大單元教學(xué)”為契機(jī)，將人工智能技術(shù)深度融入教學(xué)全流程，構(gòu)建起覆蓋目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容重構(gòu)、活動設(shè)計和動態(tài)評價的“師生機(jī)”三元協(xié)同單元整體教學(xué)模式。學(xué)校5個校區(qū)實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，每個校區(qū)都配備智慧教室，為常態(tài)化開展AI教學(xué)提供硬件保障。

談及改革初衷，小北路小學(xué)黨總支書記韓萍表示，學(xué)校用人工智能賦能單元整體教學(xué)，既是為了順應(yīng)教育智能化趨勢，也是為了解決傳統(tǒng)教學(xué)中個性化教學(xué)的難題。AI技術(shù)為精準(zhǔn)學(xué)情分析、智能學(xué)伴支持和分層教學(xué)提供了更強(qiáng)的技術(shù)支持。例如，學(xué)校數(shù)學(xué)科組通過國家中小學(xué)智慧教育平臺的“九章數(shù)學(xué)智能診斷”，為學(xué)生開展學(xué)情診斷，幫助學(xué)生構(gòu)建個性化的知識圖譜。

如何實現(xiàn)技術(shù)資源的高效整合？“國家中小學(xué)智慧教育平臺的資源涵蓋范圍廣、通用性強(qiáng)，校本資源貼合本地學(xué)情，兩者相輔相成?！毙”甭沸W(xué)副校長謝映珊表示，學(xué)校在應(yīng)用國家中小學(xué)智慧教育平臺資源時，會先通過科組研討篩選適配教學(xué)需求的資源，然后根據(jù)本校教學(xué)需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有效使用技術(shù)資源。

傳統(tǒng)單元教學(xué)常面臨內(nèi)容割裂、評價滯后等問題。小北路小學(xué)以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，將AI運用在語文、英語、數(shù)學(xué)科目。這3個科組借助人工智能技術(shù)重構(gòu)教學(xué)流程，為課堂教學(xué)注入新活力。

在開展小學(xué)四年級語文“成長故事”這一單元的教學(xué)時，教師與AI協(xié)作，以“學(xué)批注童年故事悟真情，借AI有序有感寫清楚”為主題，設(shè)計四個學(xué)習(xí)任務(wù)群，努力構(gòu)建“閱讀批注—方法遷移—游戲體驗—習(xí)作實踐—分享提升”的素養(yǎng)發(fā)展鏈條。英語科組則在六年級“Festivals”單元設(shè)計了感知語篇、說節(jié)日感受，初讀語篇、說節(jié)日來源等活動流程。

小北路小學(xué)還將人工智能逐步融入教學(xué)重要環(huán)節(jié)，推動教學(xué)評一體化改革。在目標(biāo)制定階段，教師利用自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺分析學(xué)情，結(jié)合新課標(biāo)要求設(shè)定單元目標(biāo)；在內(nèi)容重構(gòu)環(huán)節(jié)，生成式AI協(xié)助教師設(shè)計主題任務(wù)和問題鏈；在教學(xué)實施中，國家中小學(xué)智慧教育平臺等形成支持矩陣；而在評價環(huán)節(jié)，教師們則通過AI課堂行為分析、課堂教學(xué)智能評價系統(tǒng)等促進(jìn)評價改革。

學(xué)校語文教師胡文君時常用AI賦能教學(xué)，“備課階段，我們利用豆包、DeepSeek等AI工具提煉單元主題。AI還根據(jù)學(xué)生問卷生成高頻詞云圖，這幫助老師明確教學(xué)重點?！?/p>

“教師在應(yīng)用人工智能等新技術(shù)賦能教學(xué)時，一定要遵循教育規(guī)律。”謝映珊說，“人工智能不是魔法棒，而是顯微鏡和導(dǎo)航儀。學(xué)校會繼續(xù)探索人工智能技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，幫助更多學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)，讓每個孩子都能在技術(shù)的助力下找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑?！保?span style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 甄卓 蔣穎妍 記者 劉盾）