“原來廉潔不是遙遠的口號，而是藏在學術(shù)誠信、職業(yè)選擇里的人生準則?！?022年，南京航空航天大學大一學生賀鳴溪在上完最后一節(jié)“清廉人生”課后寫下這樣的感悟。如今，這些感悟正陪伴她在求學之路上繼續(xù)前進。

和賀鳴溪一樣，在這門課上收獲成長與頓悟的學生還有很多。南京航空航天大學始終將學生“遵規(guī)守紀”養(yǎng)成教育放在特別重要位置，自2022年開課以來，“清廉人生”已從一門全新的通識課成為學生“一搶而空”的“寶藏課”。

“老師，我們既不是官員，也不掌握權(quán)力，廉潔是不是離我們太遙遠了？”“清廉人生”開課之初，不少學生提出這樣的疑問。

“必須用一門課，幫助學生在價值觀成型的關(guān)鍵期筑牢廉潔根基?！闭n程負責人，南京航空航天大學黨委副書記、紀委書記杭育新說。

“如何保證班干部清正廉潔”“如何確保班級事務(wù)、入黨入團、評優(yōu)評獎公平公正”“遇到不公正現(xiàn)象該如何處理”……讓學生感受到廉潔問題就在身邊是團隊開設(shè)這門課程的初衷?；诖?，“清廉人生”沒有走“大而全”路線，而是將內(nèi)核聚焦于“價值觀塑造+行為養(yǎng)成”。課程團隊通過問卷提前收集學生問題，從學生關(guān)心的話題切入課堂，擺脫枯燥說教，“用身邊事教育身邊人”，也讓“廉潔就在身邊，底線不可觸碰”的理念，在潤物無聲、潛移默化中深入人心。

幾年的實踐中，“清廉人生”逐步構(gòu)建起以1堂導(dǎo)論課和7堂專業(yè)課為主要內(nèi)容的大學生廉潔教育體系。課程中，學生能感受到馬克思主義理論、法學、哲學、政治學、社會學等多學科交叉融合。

以“高校教師非法套用科研經(jīng)費”等案例為原型，開展模擬庭審活動；在筆墨書香中書寫“廉”字，追溯漢字背后的文化淵源；沉浸式觀看警示教育片，從真實案例中感悟“清風守正”的重要意義；前往御風園、倡廉園等校內(nèi)外場館，進行沉浸式實境教學；緊扣求職擇業(yè)熱點話題，圍繞簡歷誠信、職場底線等學生關(guān)切展開熱議……“在這樣的課堂上，根本當不了‘低頭族’。每個模塊都像為我們量身打造，既能學到專業(yè)知識，又能感受到不同領(lǐng)域的思維方式?！蹦暇┖娇蘸教齑髮W航空學院學生李沛艦說。

為了讓每一堂課都精準對接學生需求、緊跟時代步伐，課程團隊建立了常態(tài)化集體備課機制，定期集中研討，從案例篩選、模塊設(shè)計到教學方法優(yōu)化，逐一打磨細節(jié)。為此，團隊建立了“兩個清單”：一方面，提煉核心理論命題，形成可直接對接教學的理論素材庫；另一方面，調(diào)研分析大學生廉潔認知“問題清單”，明確教育需重點回應(yīng)的內(nèi)容，確保后續(xù)案例轉(zhuǎn)化貼合學生實際。

當前，這門課的影響力還在不斷向外輻射。在南京航空航天大學校園里，廉潔之風正悄然生長——校內(nèi)打造4個廉潔文化場館，形成廉潔文化作品千余部，舉辦廉潔文化作品展十余次，校園法治文化館、倡廉園等場館每年接待訪客萬余人次……

對學生來說，課程的結(jié)束不是終點，而是終身踐行廉潔的起點。校園法治文化館里，學生志愿者劉姚蕊正為新生講解黨紀教育相關(guān)內(nèi)容。結(jié)束“清廉人生”課程的學習后，她選擇加入校園法治文化館的講解團，繼續(xù)做校園廉潔文化的傳播者。

“未來，我們還將引入人工智能等前沿工具，進一步完善評價體系，開展小班教學，讓學生圍坐研討、互動思辨?！焙加抡f。

（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 阿妮爾 通訊員 彭麗）