■以數(shù)字化全面支撐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè) 本期關(guān)注：提升師生數(shù)字素養(yǎng)②

　　上學(xué)期，德國(guó)姊妹學(xué)校來(lái)訪時(shí)展示的VR滑雪課讓我記憶深刻。在虛擬阿爾卑斯山巔，凜冽的寒風(fēng)呼嘯聲與雪板摩擦的質(zhì)感如此真實(shí)，跌落時(shí)AI教練的即時(shí)保護(hù)姿勢(shì)指導(dǎo)更是令人安心。當(dāng)時(shí)來(lái)訪的學(xué)生說(shuō)，這種突破時(shí)空限制的沉浸式體驗(yàn)，感覺(jué)體育課像充滿了科技感的冒險(xiǎn)旅程。

　　2022年，我升入杭州綠城育華學(xué)校學(xué)習(xí)，親歷了與操場(chǎng)之間的一場(chǎng)“數(shù)字革命”。在學(xué)校的智慧操場(chǎng)上，人臉識(shí)別系統(tǒng)自動(dòng)記錄著每個(gè)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，籃球架裝的視覺(jué)傳感器能自動(dòng)統(tǒng)計(jì)投籃命中率，足球場(chǎng)地下埋設(shè)的陣列式傳感器，可分析團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合度……其中，最讓我驚喜的是AI視覺(jué)分析技術(shù)——引體向上時(shí)肘關(guān)節(jié)角度偏差5度、立定跳遠(yuǎn)時(shí)重心偏移0.3米，這些專(zhuān)業(yè)級(jí)診斷實(shí)時(shí)顯示在我的運(yùn)動(dòng)手環(huán)上。

　　在日常生活中，運(yùn)動(dòng)智能手環(huán)已成為我的“第二運(yùn)動(dòng)神經(jīng)”。跑操時(shí)，我的運(yùn)動(dòng)手表不僅監(jiān)測(cè)心率，還能根據(jù)體脂率動(dòng)態(tài)調(diào)整運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。上周體育?？?，同桌小雨在800米測(cè)試中出現(xiàn)心率過(guò)速，運(yùn)動(dòng)手表提前20秒發(fā)出警報(bào)，通知校醫(yī)后，避免了意外發(fā)生，這讓我想起之前網(wǎng)上看到的因運(yùn)動(dòng)猝死的新聞——技術(shù)正在守護(hù)著生命的底線。

　　更令人稱(chēng)道的是學(xué)校新引進(jìn)的運(yùn)動(dòng)處方系統(tǒng)。通過(guò)分析體測(cè)數(shù)據(jù)，AI為每個(gè)同學(xué)生成個(gè)性化訓(xùn)練方案。校田徑隊(duì)的子伊通過(guò)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)起跑姿勢(shì)存在0.2秒的啟動(dòng)延遲，針對(duì)性訓(xùn)練后百米成績(jī)提升了1.2秒。這種精準(zhǔn)指導(dǎo)，讓我真切感受到科技賦能帶來(lái)的公平成長(zhǎng)。

　　我的父母也因?yàn)椤癆I運(yùn)動(dòng)管家”更加了解和深度參與我的校園生活。他們通過(guò)小程序可以查看我的《體質(zhì)發(fā)展年報(bào)》，這是利用AI技術(shù)生成的可視化圖表。班主任顧老師說(shuō)：“現(xiàn)在家長(zhǎng)會(huì)討論的不再只是學(xué)習(xí)，還有如何配合改善孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?！奔议L(zhǎng)們也在配合學(xué)校盡力幫助超重的學(xué)生做到“一減兩增，一調(diào)兩測(cè)”（減少進(jìn)食量、增加身體活動(dòng)、增強(qiáng)減肥信心，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)、測(cè)量體重、測(cè)量腰圍）。

　　智能技術(shù)飛速發(fā)展，正在影響生活的方方面面，身處校園的我們正在經(jīng)歷著體育運(yùn)動(dòng)的革命。在這場(chǎng)變革中，AI不是替代者，而是喚醒運(yùn)動(dòng)本能的啟蒙者，是連接科學(xué)與熱愛(ài)的擺渡人。校園里的運(yùn)動(dòng)科技革命，正在培育著新一代青少年的運(yùn)動(dòng)智慧和健康人格。在精準(zhǔn)數(shù)據(jù)與人文關(guān)懷的交織中，我們正奔跑向更有尊嚴(yán)的健康未來(lái)，希望能有更多的解決方案出現(xiàn)，在以后的時(shí)間里繼續(xù)帶領(lǐng)我們朝著美好的明天前進(jìn)。

　　（作者系浙江省杭州綠城育華學(xué)校學(xué)生，指導(dǎo)教師系杭州綠城育華學(xué)校體育教師蔣凡豐）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年06月10日 第04版