隆豐小學學生表演川劇歷史戲《花木蘭》。學校供圖

　　“花木蘭替父從軍來到邊關……”近日，在四川省彭州市隆豐小學的校園里，一段戲腔傳出活動室，顯得格外清脆。

　　這臺隆豐小學新編的川劇歷史戲《花木蘭》，5月底曾在第九屆中國成都國際非物質文化遺產節(jié)中亮相。不少觀眾得知表演團隊來自一所鄉(xiāng)村學校時，感到十分驚訝。

　　川劇是第一批列入國家級非物質文化遺產名錄的傳統(tǒng)戲劇，而隆豐小學就位于全國“川劇之鄉(xiāng)”成都彭州市隆豐鎮(zhèn)。

　　十幾年前，該校也存在缺乏專業(yè)教師、師資年齡結構老化等問題。面對困境，該校結合隆豐鎮(zhèn)全國“川劇之鄉(xiāng)”的群眾基礎，以學校音體美教師為主體，邀請當?shù)卮▌鞒腥俗鲋笇?，開啟了川劇特色教育的探索。2013年，川劇表演藝術家、二度梅花獎得主劉蕓了解到隆豐小學的川劇教育后，雙方建立起合作關系。

　　由此，隆豐小學的川劇特色教育構建起三級師資梯隊，既有知名藝術家的指引，又有地方傳承人的專業(yè)教學，還有學校教師的普及與融合，打造出了一個個精品節(jié)目，受邀到各地演出交流。

　　“去年暑假，我們去日本演出了3場。”隆豐小學四年級5班學生張宸洋說，他是學?！笆裰崱鄙賰捍▌∷囆g團的成員。

　　此外，隆豐小學的教師還將川劇與學科融合，在語文課上賞析川劇唱詞、美術課上畫川劇臉譜、體育課上跳少兒川劇課間操……開發(fā)出“蜀韻美”川劇校本課程，實現(xiàn)從特色到融合的轉變。

《中國教育報》2025年09月13日 第03版