曾怡婧是一位來(lái)自四川的摩梭姑娘，家里世代居住在瀘沽湖畔的大涼山深處。

　　每當(dāng)翻開(kāi)那些泛黃的老照片，父親總會(huì)對(duì)她說(shuō)：“咱們大涼山，曾經(jīng)是最苦、最窮的地方，直到有一束光照進(jìn)了這里。”小時(shí)候的她，還不懂這句話背后的重量。

　　直到有一年春天，父親突然叫上她：“走，跟我進(jìn)山看看。”曾怡婧這才知道，她的父親常常帶著縣里的林業(yè)專家，翻山越嶺走進(jìn)村寨，教大家種核桃。幾年過(guò)去，核桃樹(shù)結(jié)果了，如何讓核桃樹(shù)為鄉(xiāng)親們帶來(lái)“真金白銀”，又成了一大困難。

　　那時(shí)，在“一步跨千年”的大涼山，普通話是連接外界的巨大障礙。由于語(yǔ)言不通，銷售成了大麻煩。

　　“擁有一把打開(kāi)世界的鑰匙，才能看見(jiàn)更遠(yuǎn)的天空?！痹汉茉缇鸵庾R(shí)到，學(xué)好普通話，是打破地域限制、交流鴻溝，阻斷貧困代際傳遞的關(guān)鍵。

　　帶著對(duì)這個(gè)問(wèn)題的追索，曾怡婧一路走出大涼山，考上了北京師范大學(xué)，畢業(yè)后加入高教社教師發(fā)展中心。她希望像父親一樣，把希望的種子撒進(jìn)更多人的心里。

　　2021年，教育部啟動(dòng)學(xué)前兒童普通話教育“童語(yǔ)同音”計(jì)劃師資培訓(xùn)。高教社受教育部語(yǔ)用司委托，連續(xù)多年支持云南、四川、青海等地的892所幼兒園，培訓(xùn)了1208名民族地區(qū)教師。

　　山路曲折，回環(huán)往復(fù)。今年8月，曾怡婧再次回到了養(yǎng)育她的土地。這一次，她要把語(yǔ)言這把“金鑰匙”交到鄉(xiāng)親們的手里。

　　回到家鄉(xiāng)，她看到了這樣一幕?！拔抑?，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望……”陣陣歌聲從教室傳來(lái)，曾怡婧不禁感慨：“以前很多孩子連‘你好’都說(shuō)不清楚?，F(xiàn)在，他們已經(jīng)能用普通話流暢地唱歌、朗誦了……”

　　“學(xué)前學(xué)普，就像一朵美麗的索瑪花。我們?nèi)鱿禄ㄗ眩眯臐补?，靜靜等待它開(kāi)花結(jié)果?！薄巴Z(yǔ)同音”計(jì)劃學(xué)員、四川省涼山彝族自治州昭覺(jué)縣城北鎮(zhèn)中心幼兒園教師沙馬伍哈說(shuō)。

　　這些年，曾怡婧的腳步從未停下。她走遍大江南北，參與了10多個(gè)鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目，幫助了5萬(wàn)多名鄉(xiāng)村教師提升教學(xué)能力，讓知識(shí)的光芒照進(jìn)了更遠(yuǎn)的角落。

　　“這束希望之光，從父親傳到我手中，它照亮我前行，也讓我想去照亮更多的人。我會(huì)繼續(xù)追隨光，成為光，照亮更多教師的明天?！痹赫f(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月18日 第02版