②學(xué)生們?cè)趹?hù)外進(jìn)行瓜果采摘。 菏澤市牡丹區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)供圖

　　本報(bào)訊（特約通訊員 韋昌國(guó)）近日，清晨的陽(yáng)光灑落在山東省菏澤市牡丹區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場(chǎng)上，六年級(jí)學(xué)生洪子騰蹲在“樂(lè)耕園”的菜畦旁，細(xì)心地為剛破土而出的豆角苗培土。

　　“教育的美，是讓孩子像牡丹一樣，順著天性生長(zhǎng)，精彩綻放?！毙ｉL(zhǎng)李鳳真站在文化長(zhǎng)廊前，指著學(xué)生們的剪紙、書(shū)法作品說(shuō)。2016年她接任校長(zhǎng)，決定打造具有本土特色的課程體系。

　　經(jīng)過(guò)九年多的實(shí)踐，“尋美課程”體系逐漸成形。該體系以“五育”并舉為框架，通過(guò)“人與自然、社會(huì)、歷史、自我”四個(gè)維度，開(kāi)發(fā)出七大課程板塊。

　　在“百家講堂”教室，學(xué)生家長(zhǎng)、牡丹區(qū)人民醫(yī)院醫(yī)師蔡瓊正在講解《中醫(yī)與牡丹文化》。幾年來(lái)，已有47位不同職業(yè)的家長(zhǎng)登上講臺(tái)。

　　在書(shū)法教室，“六端書(shū)法社”的孩子們正用兼毫筆在宣紙上書(shū)寫(xiě)牡丹詩(shī)詞。學(xué)校已開(kāi)發(fā)出牡丹主題的剪紙、盤(pán)鼓、陶藝等16門(mén)藝術(shù)課程。

　　“這是我的‘樂(lè)美成長(zhǎng)手冊(cè)’?！蔽迥昙?jí)學(xué)生馬一騰展示著一本彩色手冊(cè)，里面貼滿(mǎn)活動(dòng)照片，記錄著實(shí)踐心得，還有自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)語(yǔ)。校教導(dǎo)主任付興勝介紹：“我們采用‘1+X’評(píng)價(jià)體系，‘1’是基礎(chǔ)素養(yǎng)，‘X’是特長(zhǎng)發(fā)展，用雷達(dá)圖動(dòng)態(tài)追蹤每個(gè)孩子的進(jìn)步?！?

　　幾年來(lái)，該校學(xué)生獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)117項(xiàng)，其中科創(chuàng)類(lèi)30余項(xiàng)，藝術(shù)類(lèi)56項(xiàng)。教師發(fā)表相關(guān)論文107篇，主持省級(jí)課題3項(xiàng)。今年7月，該?！痘谀档の幕膶っ勒n程實(shí)踐探索》獲評(píng)菏澤市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

　　如今，該校正積極推進(jìn)“尋美課程數(shù)字資源庫(kù)”建設(shè)，力求將課程實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)沉淀、轉(zhuǎn)化與推廣。菏澤市牡丹區(qū)教體局局長(zhǎng)劉訓(xùn)才說(shuō)：“‘尋美課程’體系最大的價(jià)值在于，為核心素養(yǎng)培養(yǎng)搭建了具象化、可落地的實(shí)踐路徑，讓素養(yǎng)培育從理念走向了可操作的教學(xué)實(shí)踐?！?p>《中國(guó)教育報(bào)》2025年11月01日 第03版