晴晴馬上要入園了，媽媽內(nèi)心既欣喜又有些許擔(dān)憂。她聽人說(shuō)，小班幼兒在家喝足水，入園后盡量少喝甚至不喝水，這樣就能減少如廁的次數(shù)，減少穿脫衣服帶來(lái)的麻煩；還有的幼兒堅(jiān)持不在幼兒園排大便，總是憋著回家后再上廁所，如果實(shí)在憋不住，就會(huì)便溺在褲子里……實(shí)際生活中，像晴晴媽媽這樣的擔(dān)憂有一定普遍性。很顯然，上述這些不科學(xué)的飲水和排便習(xí)慣都對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育不利，久而久之會(huì)影響到幼兒的健康。教師應(yīng)及時(shí)幫助幼兒克服如廁困難，切實(shí)解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

　　作為教師，我們要正確認(rèn)識(shí)可能產(chǎn)生上述現(xiàn)象的多方面原因。例如，幼兒離開親人和家庭往往產(chǎn)生明顯的焦慮情緒，獨(dú)立面對(duì)陌生的幼兒園環(huán)境或多或少會(huì)出現(xiàn)恐懼不安；家庭和幼兒園的如廁條件不同，幼兒大小便姿勢(shì)有別，也會(huì)給幼兒在園如廁帶來(lái)抵觸心理；幼兒全身心投入當(dāng)前的活動(dòng)，會(huì)不自主地抑制正常的排便反射，直至排便規(guī)律被打亂；衣著不合適或短期內(nèi)不良的身體健康狀況等，也會(huì)增加在園排便的困難。

　　如廁是教師培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的重要生活環(huán)節(jié)，其中蘊(yùn)含著豐富的保育教育元素，需要教師做好耐心細(xì)致的引導(dǎo)和幫助，也需要家庭的積極支持與配合。

　　第一，增進(jìn)師幼感情，消除幼兒的陌生和恐懼情緒。溫情的語(yǔ)言猶如滋潤(rùn)心靈的甘露，是傳遞溫暖和關(guān)懷的重要方式。面對(duì)入園不久的幼兒，教師要保持積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)，以親切和藹、支持性的態(tài)度和行為與幼兒互動(dòng)交流，再加上自然恰當(dāng)?shù)膿肀А崦?，這些都有助于緩解幼兒的緊張情緒，會(huì)幫助幼兒逐步建立起對(duì)教師的信任感、親近感，形成對(duì)幼兒園的安全感。此外，教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng)。

　　第二，加強(qiáng)隨機(jī)教育，教會(huì)幼兒正確的大小便姿勢(shì)?？陀^上，幼兒園提供的便池、便盆與幼兒家庭中使用的器具可能不同，由此帶來(lái)的排便姿勢(shì)也有所差別。主觀上，在陌生的環(huán)境中，幼兒可能因?yàn)檫^(guò)度緊張、焦慮使原本已建立起來(lái)的排便習(xí)慣和自理能力出現(xiàn)“倒退”現(xiàn)象，發(fā)生便溺在褲子里的情形也就不足為奇。針對(duì)這一情況，可結(jié)合園所實(shí)際創(chuàng)設(shè)暖心的環(huán)境，如在廁所墻壁懸掛富有童趣的如廁流程圖，在便池的兩側(cè)地面張貼小腳印圖案等，有利于激發(fā)幼兒在園如廁的興趣，緩解緊張不安的情緒；還可以有意識(shí)地營(yíng)造寬松、和諧的如廁氛圍，用積極、平和的態(tài)度接納幼兒的如廁需求和行為，幫助幼兒逐步消除在園如廁的抵觸情緒；教師還應(yīng)注重隨機(jī)教育，有針對(duì)性地教會(huì)幼兒正確的大小便姿勢(shì)以及安全衛(wèi)生的注意事項(xiàng)，使其逐步掌握方法要領(lǐng)。

　　第三，養(yǎng)成良好的生活規(guī)律，科學(xué)組織排便。集體活動(dòng)前或活動(dòng)后，教師應(yīng)組織幼兒安靜、有序如廁。如果人數(shù)較多時(shí)，可合理安排錯(cuò)時(shí)進(jìn)行。教師要全程關(guān)注，幫助或指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)脫、提褲子以及擦屁股的正確方法，提醒幼兒不要在衛(wèi)生間里打鬧、逗留，便后要及時(shí)洗手。此外，教師還應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好配合工作，爭(zhēng)取家園同步教育。

　　第四，關(guān)注幼兒的排便情況，及時(shí)關(guān)心健康狀況。幼兒大小便的次數(shù)、顏色、數(shù)量等能反映出幼兒的健康狀況。小班幼兒的語(yǔ)言能力和生活常識(shí)有限，有時(shí)不會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己或同伴身體出現(xiàn)的不適狀況，教師如果發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明情況，并請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行檢查，共同促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育。

　?。ㄗ髡呦瞪綎|女子學(xué)院教育學(xué)院教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年11月02日 第03版