廣西壯族自治區(qū)賀州市八步區(qū)人民檢察院自2018年起，在轄區(qū)掛牌成立113個“春曉工作室”，廣泛開展青少年權(quán)益保護(hù)和違法犯罪預(yù)防工作。多年的法治副校長和“春曉工作室”普法經(jīng)歷表明，講好法治課，關(guān)鍵在于從“灌輸者”向“引導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力和情感共鳴。

　　講好法治課，傳統(tǒng)的“我講你聽”式授課容易讓學(xué)生感到枯燥和疏離，可利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)多元互動場景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如我院四大普法基地，在線下基地配備了VR體驗(yàn)儀、模擬電信網(wǎng)絡(luò)詐騙系統(tǒng)互動設(shè)備，通過沉浸式教學(xué)活動調(diào)動學(xué)生的參與積極性；運(yùn)用“真人特征+動漫元素”的混合建模技術(shù)合成AI檢察官“I春曉”，以未成年人喜愛的虛擬主播形式開展未成年人法治宣傳。

　　講好法治課，還需要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和現(xiàn)實(shí)需求量身定制“教材”。對小學(xué)生，重在“啟蒙”與“感知”。課程設(shè)計(jì)主要突出趣味性、互動性和體驗(yàn)性，可采用卡通動畫、圖文故事、情景游戲等方式，讓小學(xué)生初步建立對“法”的親切感和對基本行為規(guī)范的認(rèn)知。對初中生，重在“明理”與“認(rèn)同”。課程內(nèi)容結(jié)合他們關(guān)注的社交、網(wǎng)絡(luò)、情感等問題，選取學(xué)生欺凌、網(wǎng)絡(luò)沉迷、青春期自我保護(hù)等真實(shí)案例，以案例代入讓學(xué)生身臨其境地感受法律情境，將外在的法律知識內(nèi)化為自身的體驗(yàn)和感悟。對高中生，重在“思辨”與“責(zé)任”。課程要注重引導(dǎo)他們將法律知識與公民責(zé)任聯(lián)系起來，可采取模擬法庭等互動形式，讓學(xué)生扮演法官、檢察官、辯護(hù)人、被告人等角色，完整經(jīng)歷庭審流程，從而意識到必須敬畏法律、擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

　　講好法治課，要以情感觸動和價值引領(lǐng)，培育學(xué)生法治信仰。在講述案例時，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注被害者權(quán)益保護(hù)、加害者悔過自新等話題，讓法律課程充滿法治的溫度和人文的關(guān)懷。如在介紹附條件不起訴制度時，可通過幫教成功重返正軌的未成年人的故事，讓學(xué)生感受到法律給予的改過機(jī)會和社會的包容；講解學(xué)生欺凌時加入人際交往的邊界、自我情緒的管控，讓法治課成為他們健康成長的“實(shí)用指南”。

　?。ㄗ髡呦祻V西賀州第四高級中學(xué)法治副校長、廣西賀州八步區(qū)人民檢察院第三檢察部副主任）

《中國教育報》2025年11月05日 第04版