近日，來自山東省桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的千余名師生前往“儒家圣地、禮儀之鄉(xiāng)”——曲阜，進(jìn)行為期四天三夜的研學(xué)之旅。據(jù)了解，此次活動(dòng)由世紀(jì)明德依托曲阜、鄒城豐厚的文化底蘊(yùn)、清晰的歷史脈絡(luò)及成熟的研學(xué)教育資源，融合小學(xué)生的研學(xué)需求、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛好及學(xué)校的實(shí)際教學(xué)計(jì)劃等創(chuàng)新設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了學(xué)?！凹?lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”的教育目標(biāo)。此外，這還是學(xué)校開展大規(guī)模研學(xué)旅行、落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)、提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的首次嘗試，旨在提供“教育所必須，學(xué)校所不足”，貫徹“處處可研學(xué)、處處皆成長(zhǎng)”的教育理念。

此次研學(xué)課程涵蓋了孔子六藝城、國家首批研學(xué)旅游示范基地——孔府、孔廟、孔林“三孔景區(qū)”、孟府孟廟、開營(yíng)閉營(yíng)等內(nèi)容，以實(shí)地參觀、小組探究、禮儀體驗(yàn)、成果展示等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解研學(xué)目的地背后包蘊(yùn)的孔子思想、儒家文化、國學(xué)教育、傳統(tǒng)文化等，用培育創(chuàng)新精神的高遠(yuǎn)立意、知識(shí)整合的教育方式，用學(xué)生們更喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，銜接校內(nèi)校外教育，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己、挑戰(zhàn)自己、改變自己、實(shí)現(xiàn)自己。

研學(xué)旅行剪影

“研學(xué)旅行是一項(xiàng)筑夢(mèng)工程，在策劃本次研學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們把《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》和《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》兩項(xiàng)政策結(jié)合起來，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以核心素養(yǎng)為落點(diǎn)，基于教育觀和課程觀，讓孩子們研習(xí)禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝的趣致，體悟孔府、孔廟、孔林的建筑，感受齊風(fēng)魯韻的浩氣，進(jìn)而提升對(duì)中華傳統(tǒng)文化的感受力。選在山東，是想讓孩子們首先了解自己的家鄉(xiāng)，了解自己所在之地的歷史文化。此外，與世紀(jì)明德共同設(shè)計(jì)時(shí)，我們對(duì)每個(gè)研學(xué)點(diǎn)的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行了延展，對(duì)相關(guān)研學(xué)任務(wù)進(jìn)行了細(xì)化，給足孩子們身心成長(zhǎng)的空間，這對(duì)活動(dòng)更好地落地有很大的意義。”　山東省桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校帶隊(duì)老師談到。

最好的課堂在路上。一位參加研學(xué)營(yíng)的同學(xué)介紹：“這次和大家一起來到孔子生活過、講學(xué)過的地方，親眼看到、親身接觸到曾經(jīng)聽過的知識(shí)，我的印象更深刻了，也更立體了。一路上，我和朋友們聽著研學(xué)導(dǎo)師的講解，一起討論、一起嘗試、一起做任務(wù)、一起在大巴上唱歌，我學(xué)會(huì)了和朋友相處，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難、解決困難，學(xué)會(huì)了自己照顧自己，學(xué)會(huì)接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?！?/p>

據(jù)悉，山東省桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校與世紀(jì)明德密切協(xié)作，以學(xué)生為中心，在研學(xué)主題的確立、研學(xué)課程手冊(cè)的編寫、研學(xué)課程任務(wù)制的設(shè)計(jì)、研學(xué)導(dǎo)師的專業(yè)引導(dǎo)、研學(xué)全程的安全保障等方面，積極創(chuàng)新，旨在讓每個(gè)孩子能成為一個(gè)心智完整、審美完整、人格完整和思維完整人。（李凌）