中國教育新聞網(wǎng)訊（實習生 陳玲）北京師范大學顧明遠教育研究發(fā)展基金（簡稱明遠教育基金）第四屆“明遠教育獎”頒獎典禮在北京師范大學英東學術(shù)會堂演講廳舉行。中國教育學會會長鐘秉林，北京師范大學資深教授、“明遠教育基金”終身名譽理事長顧明遠以及來自海內(nèi)外的200余名專家、學者和一線教育工作者參會。

顧明遠先生在頒獎典禮致辭中表示，中國是教育大國，各地發(fā)展不均衡，要真正變成教育強國任重道遠。要實現(xiàn)2035教育現(xiàn)代化的目標，教育工作者責任重大，首先要提高質(zhì)量，明確培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人?！懊鬟h教育獎”的設(shè)立主要是為了激勵中青年理論工作者和中青年實踐工作者努力提高教育質(zhì)量，努力創(chuàng)新?！懊鬟h教育獎”的評選重在推選出在教育理論研究和教學改革實踐中有思想、有創(chuàng)新、有作為的教育工作者。希望大家一起努力，在基礎(chǔ)教育實踐和基礎(chǔ)教育研究領(lǐng)域進一步作出貢獻。

鐘秉林會長在頒獎典禮總結(jié)發(fā)言中談到，新中國成立70年來中國的教育取得了長足的發(fā)展，在教育普及化程度不斷提高的同時，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺的矛盾凸顯，因此提高教育質(zhì)量、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展，就成為中國教育在新時期的時代任務，而要實現(xiàn)這個任務，就要提高質(zhì)量，要不斷提高我們教師的素養(yǎng)，其中關(guān)鍵因素是不斷提高教師隊伍的建設(shè)水平，因此“明遠教育獎”設(shè)立、評選、表彰一批為中國教育做出了突出貢獻的教育工作者，具有非常重要的現(xiàn)實意義。同時“明遠教育獎”的獎項設(shè)置，體現(xiàn)了“明遠教育獎”的學術(shù)性、實踐性、開放性和國際性。

本屆“明遠教育獎”經(jīng)嚴格評審，教育研究類評選出5項優(yōu)秀研究成果，教育實踐類評選出10名優(yōu)秀實踐工作者，海外類評選出2名中國教育研究杰出貢獻獎得主。

獲獎名單：

實踐類

（按姓氏音序排列）

卞 蓉   四川省成都市青羊區(qū)特殊教育學校

李素香   山東省青島西海岸新區(qū)實驗初級中學

羅 濱   北京市海淀區(qū)教師進修學校

王海平   上海市洋涇中學

文久江   湖北省荊州市沙市區(qū)岑河鎮(zhèn)岑河中學

熊 梅   貴州省貴陽市烏當區(qū)樂灣國際實驗小學

楊 剛   北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學

楊培明   江蘇省南菁高級中學

朱愛華   江蘇省如皋師范附屬小學

朱繼文   北京市豐臺區(qū)豐臺第一幼兒園 

研究類

（按姓氏音序排列）

鮑傳友   北京師范大學 《教育公平與政府責任》

闞 閱   浙江大學    《多樣與統(tǒng)一：歐洲高等教育一體化研究》

劉鐵芳   湖南師范大學 《追尋生命的整全：個體成人的教育哲學闡釋》

余清臣   北京師范大學 《教育實踐的哲學》

周加仙   華東師范大學 《教育神經(jīng)科學：學科建制與教育創(chuàng)新》

海外中國教育研究杰出貢獻獎

霍華德·加德納（Howard Gardner）  美國 哈佛大學

佐藤學（Manabu Sato）          日本 東京大學