教育部認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的重要指示精神和中央有關(guān)決策部署，高度重視做好中小學(xué)勞動教育工作，先后出臺了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》等政策文件，召開全國中小學(xué)勞動教育經(jīng)驗交流會，通過設(shè)立勞動教育實驗單位、開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”等主題活動、宣傳引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好勞動習(xí)慣、遴選命名研學(xué)實踐教育基地營地等一系列舉措，推動各地積極開展勞動教育實踐活動，取得了積極進(jìn)展。但當(dāng)前，仍然部分存在勞動觀念不正確、學(xué)校勞動教育削弱、家庭勞動教育缺失、社會勞動教育缺位的現(xiàn)象?！蛾P(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）的印發(fā)，對于全面落實“五育并舉”的教育方針，充分發(fā)揮勞動教育綜合育人功能，具有十分重要的作用和意義。下一步，我們將指導(dǎo)各地中小學(xué)校圍繞貫徹落實《意見》，明確新時代開展勞動教育的內(nèi)容和要求，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，完善工作機(jī)制，拓展資源渠道，創(chuàng)新方式方法，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

一是加強(qiáng)部署推動。指導(dǎo)各地各校切實加強(qiáng)對勞動教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定規(guī)劃，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系。根據(jù)學(xué)段特點，在中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，確保每周不少于1課時，并對學(xué)生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定；每年設(shè)立勞動周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動為主。要確保勞動教育的師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位，切實保障廣大中小學(xué)生接受系統(tǒng)完整的勞動教育課程。加強(qiáng)校內(nèi)外統(tǒng)籌，充分調(diào)動班主任和任課教師積極性，發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會的作用，積極借助家庭、社會的力量，共同推動勞動教育。

二是創(chuàng)新落實途徑。創(chuàng)建一批勞動教育實驗區(qū)，指導(dǎo)實驗單位統(tǒng)籌資源，創(chuàng)新模式，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動全國中小學(xué)勞動教育深入開展。召開中小學(xué)勞動教育研討會，邀請勞動教育專家、一線校長、教師等，研討落實《意見》的創(chuàng)新舉措，交流推廣各地典型經(jīng)驗。多渠道拓展實踐場所，充分利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所等，農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)田地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。

三是注重考核記錄。指導(dǎo)各地各校發(fā)揮考核評價的正面引導(dǎo)作用，將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。結(jié)合考試招生制度改革，探索完善學(xué)生勞動評價制度，把中小學(xué)生勞動教育的考核結(jié)果記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，實現(xiàn)勞動教育可記錄、可追溯、可評價，并將其作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考依據(jù)。要將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容，定期開展勞動教育督導(dǎo)。

四是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。指導(dǎo)各地積極通過微博微信、校刊校報、校園廣播電臺等陣地，廣泛宣傳勞動教育的意義及內(nèi)容，深入宣傳報道勞動教育的好經(jīng)驗、好做法，為開展好新時代勞動教育營造良好輿論氛圍。通過家庭教育主題宣傳活動，推廣使用家庭教育指導(dǎo)手冊，引導(dǎo)家長和學(xué)生樹立正確的勞動觀念，發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。