日前，長(zhǎng)沙師范學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生鐵瑜正蹲在向日葵苗圃前仔細(xì)觀察，“記錄一下，這棵向日葵新葉已完全舒展，花苞預(yù)計(jì)兩天內(nèi)開(kāi)放?！彼龑?duì)身旁的學(xué)妹說(shuō)道。這是她在特立種植園做的最后一次植物生長(zhǎng)記錄，也同時(shí)將“園區(qū)傳承人”的接力棒小心地交到學(xué)弟學(xué)妹手上。時(shí)值畢業(yè)季，長(zhǎng)沙師范學(xué)院的畢業(yè)學(xué)子們正進(jìn)行著一場(chǎng)特殊的告別儀式——“最后一堂勞動(dòng)課”。

“同學(xué)們，你們知道向日葵的花語(yǔ)是什么嗎？”該校學(xué)前教育學(xué)院教師劉奧指著那一片向日葵說(shuō)，“是希望和忠誠(chéng)?！睂W(xué)生們圍成一圈，摸了摸毛茸茸的花莖，乍暖還寒時(shí)候的耕耘播種、陽(yáng)光風(fēng)雨時(shí)候的精心呵護(hù)，仿佛都?xì)v歷在目。“這些盛開(kāi)的‘太陽(yáng)花’?！眲W輕輕托起一個(gè)花盤(pán)，“就是向日葵的‘畢業(yè)論文’??！”大家都會(huì)心地笑了，“愿你們今后，始終面朝心中的夢(mèng)想，在三尺講臺(tái)上播撒希望的種子，如同向日葵一樣向陽(yáng)花開(kāi)。”

在種植園里，每一棵植物都記錄著學(xué)生們的故事。梨樹(shù)枝頭掛滿了許愿卡片，校團(tuán)委學(xué)生干部夏飛雨和同學(xué)們?cè)谏厦鎸?xiě)著：“愿每年梨熟時(shí)，都能回來(lái)相聚。”旁邊新建的玫瑰園里，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生們正忙著插上中英文對(duì)照的標(biāo)牌。美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生們則支起畫(huà)架，要把這片園子永遠(yuǎn)留在畫(huà)紙上。

這片占地7700平方米的園子，承載著這所百年師范院校對(duì)勞動(dòng)教育的創(chuàng)新探索。長(zhǎng)沙師范學(xué)院構(gòu)建“制度保障+經(jīng)費(fèi)支持+專(zhuān)業(yè)融合”的三維勞動(dòng)教育體系，將種植園打造成多學(xué)科協(xié)同育人的實(shí)踐平臺(tái)。各學(xué)院立足學(xué)科特色，開(kāi)發(fā)系列特色課程：學(xué)前教育學(xué)院的“生命教育課”，學(xué)生通過(guò)觀察記錄植物生長(zhǎng)，研發(fā)適合幼兒的自然教育方案；美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的“大地藝術(shù)課”，將種植園變成三維畫(huà)布；信息科學(xué)與工程學(xué)院的“智慧農(nóng)業(yè)課”，正開(kāi)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在種植中的應(yīng)用實(shí)踐。

“這些孩子們彎腰耕耘，收獲的不止是果實(shí)?！痹撔｜h委委員彭蝶飛說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 陽(yáng)錫葉 通訊員 杜潔）