近日，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動(dòng)方案（2025—2027年）》（以下簡稱《方案》），對深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作作出系統(tǒng)部署。

《方案》強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神和《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，聚焦“四個(gè)面向”，穩(wěn)中求進(jìn)、先立后破，協(xié)同聯(lián)動(dòng)、試點(diǎn)先行，建立健全科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，不斷提升高等教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力貢獻(xiàn)力。

《方案》提出，建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化工作，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)設(shè)立有關(guān)部門參與的工作組；健全供需對接機(jī)制，建設(shè)國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺(tái)；創(chuàng)新目錄管理機(jī)制，縮短調(diào)整周期，加強(qiáng)研究生、本科、高職三類學(xué)科專業(yè)目錄協(xié)同聯(lián)動(dòng)；完善分類發(fā)展機(jī)制，差異化推進(jìn)基礎(chǔ)類、應(yīng)用類、戰(zhàn)略類學(xué)科專業(yè)布局建設(shè)；改革評價(jià)考核機(jī)制，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，完善促進(jìn)學(xué)科專業(yè)特色發(fā)展的多元評價(jià)體系；優(yōu)化激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，統(tǒng)籌招生計(jì)劃、超長期特別國債等政策，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。

《方案》提出，實(shí)施急需學(xué)科專業(yè)超常布局行動(dòng)，瞄準(zhǔn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)等，快速布局一批學(xué)科專業(yè)點(diǎn)；實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科躍升行動(dòng)，在一流學(xué)科培優(yōu)行動(dòng)中加大對基礎(chǔ)學(xué)科支持力度；實(shí)施新興學(xué)科和交叉學(xué)科孵化行動(dòng)，布局建設(shè)一批示范性學(xué)科交叉中心；實(shí)施存量學(xué)科專業(yè)優(yōu)化行動(dòng)，對社會(huì)需求明顯不足、培養(yǎng)質(zhì)量下滑、辦學(xué)條件不足的學(xué)科專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)警并提出整改要求；實(shí)施學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵更新行動(dòng)，加快教學(xué)內(nèi)容迭代，強(qiáng)化人工智能賦能教育教學(xué)，支持高校教師（教學(xué)）發(fā)展中心、導(dǎo)師發(fā)展中心等高質(zhì)量建設(shè)；實(shí)施培養(yǎng)模式改革深化行動(dòng)，建好國家卓越工程師學(xué)院等新型人才培養(yǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)成熟模式的輻射推廣。

《方案》要求，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位及相關(guān)部門強(qiáng)化支撐保障，各省份各高校落實(shí)主體責(zé)任，平穩(wěn)推進(jìn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作。