習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)：“作為全球南方一員，中國(guó)將大力深化南南合作，繼續(xù)為其他發(fā)展中國(guó)家提供力所能及的幫助。”當(dāng)前世界百年變局加速演進(jìn)，國(guó)際格局深刻調(diào)整，全球南方聲勢(shì)卓然壯大，在人類進(jìn)步事業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。中國(guó)始終是全球南方的一員，是發(fā)展中國(guó)家可靠的長(zhǎng)期合作伙伴，也是支持全球發(fā)展事業(yè)的行動(dòng)派和實(shí)干家。

　　教育是南南合作的重要領(lǐng)域，加強(qiáng)南南教育合作是中國(guó)擴(kuò)大教育對(duì)外開放的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。早在2010年，北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院就聯(lián)合瑞典斯德哥爾摩大學(xué)國(guó)際教育研究所創(chuàng)設(shè)了國(guó)內(nèi)首個(gè)比較教育學(xué)“教育領(lǐng)導(dǎo)與政策”全英文國(guó)際碩士和博士項(xiàng)目。項(xiàng)目精準(zhǔn)服務(wù)發(fā)展中國(guó)家人才培養(yǎng)需求，15年來形成了系統(tǒng)化的培養(yǎng)模式，堅(jiān)持為全球南方輸送高水平人才，為南南教育合作提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐樣本。

　　為發(fā)展中國(guó)家培養(yǎng)青年領(lǐng)袖

　　2010年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》發(fā)布，提出“加大教育國(guó)際援助力度，為發(fā)展中國(guó)家培養(yǎng)培訓(xùn)專門人才”。為精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略，北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院同瑞典斯德哥爾摩大學(xué)國(guó)際教育研究所合作，于2011年、2013年聯(lián)合開發(fā)了比較教育學(xué)專業(yè)“教育領(lǐng)導(dǎo)與政策”全英文國(guó)際碩士和博士項(xiàng)目。項(xiàng)目整合兩校優(yōu)質(zhì)師資和國(guó)際學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)，聚焦教育管理、領(lǐng)導(dǎo)與政策等核心議題，致力于為發(fā)展中國(guó)家培養(yǎng)具有全球勝任力的青年領(lǐng)袖。

　　來自哥倫比亞的阿爾方西娜說：“在中國(guó)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我的職業(yè)發(fā)展具有重要意義?！眮碜远砹_斯的維多利亞說：“我體驗(yàn)到了一種平等的對(duì)話關(guān)系。我與我的中國(guó)同學(xué)始終在共同交流和共同分享中不斷成長(zhǎng)。我們互相分享各自國(guó)家教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，這種互動(dòng)也為彼此國(guó)家的教育進(jìn)步提供了有益的借鑒。”

　　打造“留學(xué)中國(guó)”品牌

　　比較教育學(xué)“教育領(lǐng)導(dǎo)與政策”全英文國(guó)際碩士和博士項(xiàng)目，誕生于來華留學(xué)教育亟待提升層次和質(zhì)量的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。21世紀(jì)初，隨著我國(guó)綜合國(guó)力持續(xù)提升，越來越多的外國(guó)人希望了解中國(guó)故事和學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。但當(dāng)時(shí)我國(guó)來華留學(xué)教育面臨三大挑戰(zhàn)：一是語言障礙，外國(guó)學(xué)生需要英文授課；二是結(jié)構(gòu)失衡，高層次項(xiàng)目不足；三是理念模式滯后，導(dǎo)致培養(yǎng)質(zhì)量不高。

　　項(xiàng)目提供一體化碩士和博士培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)來華留學(xué)教育的三大突破。首先，突破了語言障礙。項(xiàng)目用英語作為教學(xué)語言并鼓勵(lì)國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)語言文化，推動(dòng)中國(guó)學(xué)生參與英文課程學(xué)習(xí)，構(gòu)建中外學(xué)生互學(xué)互鑒的跨文化環(huán)境。其次，提升了培養(yǎng)層次。項(xiàng)目構(gòu)建了完整的碩士和博士培養(yǎng)體系，打造了服務(wù)國(guó)家外交軟實(shí)力的“人才紐帶”。最后，提升了教育質(zhì)量。項(xiàng)目建立了質(zhì)量評(píng)估和動(dòng)態(tài)優(yōu)化機(jī)制，參照國(guó)際慣例實(shí)施國(guó)際學(xué)生評(píng)課、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教師教學(xué)體驗(yàn)跟蹤調(diào)查制度，暢通學(xué)生反映訴求渠道，持續(xù)動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程體系和管理制度。

　　《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)“留學(xué)中國(guó)”品牌和能力建設(shè)。項(xiàng)目不斷完善，爭(zhēng)取以更高標(biāo)準(zhǔn)回應(yīng)國(guó)家教育對(duì)外開放新需求。

　　2024年的滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生和在讀學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的滿意度達(dá)到了97%，授課教師對(duì)項(xiàng)目的滿意度達(dá)到了98%。大多數(shù)受訪學(xué)生表示，愿意把項(xiàng)目推介給本國(guó)朋友。

　　為南南教育合作作出中國(guó)貢獻(xiàn)

　　參與全球教育治理，需要高校發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)。項(xiàng)目凝聚多方力量，在推動(dòng)南南教育合作、推進(jìn)“留學(xué)中國(guó)”品牌建設(shè)、增強(qiáng)我國(guó)教育國(guó)際影響力和話語權(quán)等方面發(fā)揮了積極作用。

　　培養(yǎng)全球南方治理人才。15年間，碩士項(xiàng)目已招收57個(gè)國(guó)家174名學(xué)生，博士項(xiàng)目已招收56個(gè)國(guó)家131名學(xué)生。畢業(yè)生廣泛活躍于各行各業(yè)，有的從事外交工作，有的在一些國(guó)家教育部任職，有的在高校從事管理、教學(xué)和研究工作，有的到世界著名學(xué)府繼續(xù)深造。這些畢業(yè)生成為了推動(dòng)其祖國(guó)發(fā)展和對(duì)華合作的重要力量。

　　促進(jìn)教育學(xué)科發(fā)展。項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)催生了教育學(xué)科更多全英文國(guó)際項(xiàng)目的誕生。如北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院2012年與歐洲3個(gè)國(guó)家的大學(xué)聯(lián)合開設(shè)了伊拉斯謨·世界“高等教育研究與創(chuàng)新”碩士項(xiàng)目，還陸續(xù)開設(shè)了“高等學(xué)校學(xué)生事務(wù)管理”、“教育管理與創(chuàng)新”、“高級(jí)學(xué)習(xí)技術(shù)”等全英文教學(xué)國(guó)際碩士和博士項(xiàng)目，開發(fā)了一批高水平英文授課課程。

　　推動(dòng)人才培養(yǎng)模式輸出。“整合了專業(yè)課程、學(xué)術(shù)講座、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科研能力訓(xùn)練、國(guó)際交流、學(xué)術(shù)研討會(huì)等模塊，構(gòu)建了分層分類、立體多元的學(xué)習(xí)框架”，這是國(guó)內(nèi)外教育同行對(duì)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)。項(xiàng)目的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)向泰國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、埃塞俄比亞亞的斯亞貝巴大學(xué)、毛里求斯開放大學(xué)等全球南方國(guó)家高校推廣，其中，毛里求斯開放大學(xué)基本復(fù)制了項(xiàng)目的課程體系。與此同時(shí)，東北師范大學(xué)、浙江大學(xué)、陜西師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)高校相繼開設(shè)同類項(xiàng)目，與本項(xiàng)目形成了良好的互動(dòng)。

　　項(xiàng)目于2013年和2021年榮獲“北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”，同時(shí)得到了國(guó)際關(guān)注，參與項(xiàng)目的教師多次應(yīng)邀在國(guó)際會(huì)議上介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　顧明遠(yuǎn)先生說，教育是文明互鑒的橋梁。當(dāng)我們培養(yǎng)的畢業(yè)生致力于推動(dòng)中外教育合作、一些外國(guó)專家將中國(guó)的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)向外國(guó)推廣時(shí)，我們感受到，項(xiàng)目正在為南南合作和推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

　?。ㄗ髡呦当本煼洞髮W(xué)國(guó)際與比較教育研究院副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年08月28日 第09版