10月的四川農(nóng)業(yè)大學(xué)校園，金風(fēng)送爽，彝族女孩張霞腳步輕快地走向圖書(shū)館。入學(xué)剛一個(gè)月，她已在這所夢(mèng)想學(xué)府找到了歸屬感，“就像回家一樣”。而這份歸屬感，源自她與川農(nóng)大早已結(jié)下的深厚緣分。

張霞來(lái)自四川省涼山州雷波縣千萬(wàn)貫鄉(xiāng)石板灘村。曾經(jīng)，大山里的求學(xué)之路并不容易，正如她曾在作文中寫(xiě)道：“這里的天空很藍(lán)、云朵很白，但通往外面世界的路卻很長(zhǎng)。”童年時(shí)期，張霞身邊的哥哥姐姐大多初中畢業(yè)后就外出打工，考上大學(xué)的鳳毛麟角。

2017年，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)響應(yīng)四川省教育系統(tǒng)定點(diǎn)幫扶號(hào)召，正式開(kāi)啟對(duì)雷波縣的對(duì)口支援。次年，川農(nóng)大幫扶干部胡劍鋒、葛飛協(xié)調(diào)資金設(shè)立“千萬(wàn)貫鄉(xiāng)勵(lì)志獎(jiǎng)助學(xué)金”。當(dāng)時(shí)還在讀小學(xué)的張霞連續(xù)兩年獲得了這一獎(jiǎng)學(xué)金，這對(duì)她來(lái)說(shuō)意義非凡?！澳菚r(shí)候家里經(jīng)濟(jì)困難，欠了不少債，獎(jiǎng)學(xué)金不僅減輕了我的家庭負(fù)擔(dān)，更在精神層面激勵(lì)了我?！?張霞告訴記者，獲得獎(jiǎng)學(xué)金后，自己“越學(xué)越帶勁，好像能看到更遠(yuǎn)的地方了”。

帶著這份激勵(lì)，張霞升入初中，也迎來(lái)了學(xué)習(xí)路上新的挑戰(zhàn)。初次接觸的生物學(xué)科讓她感到吃力。轉(zhuǎn)折，發(fā)生在遇到教師吳森濤——川農(nóng)大派到雷波縣的研究生支教團(tuán)成員之后。

“吳森濤老師給我們的感覺(jué)‘很不一樣’。”張霞記得，為了讓學(xué)生們理解試管中血液成分的占比，吳森濤用不同顏色的粉筆細(xì)細(xì)勾勒，血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板層次分明、比例精確，再由這張圖延伸，講述血液循環(huán)的壯觀“旅程”和各類(lèi)血細(xì)胞的“職責(zé)使命”?！八麨槲覀円稽c(diǎn)點(diǎn)揭開(kāi)了生命科學(xué)的神秘面紗，讓枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)而充滿故事性。”

更讓學(xué)生耳目一新的是，吳森濤的課堂不再是一個(gè)人的“獨(dú)角戲”。他會(huì)大膽“放手”，讓學(xué)生輪流走上講臺(tái)扮演“小老師”。張霞依然清晰地記得第一次上臺(tái)時(shí)，她從緊張得粉筆都拿不穩(wěn)，到在老師的鼓勵(lì)中變得沉著冷靜、條理清晰?！斑@份敢于展示自我、清晰表達(dá)邏輯的能力，讓我在以后的求學(xué)路上受益無(wú)窮?！眳巧瓭m然只教了張霞一年，卻是她印象最深刻的生物教師。他不僅為學(xué)生們奠定了堅(jiān)實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)，更用一言一行深刻影響了張霞的性格與學(xué)業(yè)選擇。

“韓書(shū)記，我的分?jǐn)?shù)報(bào)川農(nóng)大穩(wěn)嗎？”今年6月，張霞高中畢業(yè)，但高考志愿怎么填卻令她犯了難。她和村里其他考生一樣，帶著困惑，找到了川農(nóng)大派駐石板灘村第一書(shū)記韓慶龍。那段時(shí)間，韓慶龍的辦公室成了“志愿咨詢(xún)室”。結(jié)合張霞的高考成績(jī)和她“熱愛(ài)生物實(shí)驗(yàn)、關(guān)注鄉(xiāng)村振興”的特點(diǎn)，韓慶龍為其制定了沖刺、穩(wěn)妥、保底3套方案。

為了讓考生和家長(zhǎng)更直觀地了解相關(guān)院校，韓慶龍不僅搜集了各校近3年的錄取分?jǐn)?shù)線、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，還詳細(xì)整理了學(xué)校區(qū)域位置、學(xué)費(fèi)、就業(yè)和升學(xué)情況。最終，張霞選擇了兼具專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與地域情懷的“川農(nóng)大方案”，并以第一志愿被錄取。她與韓慶龍?jiān)S下了一個(gè)美好的約定：“韓書(shū)記回校后繼續(xù)做我的‘云導(dǎo)師’，我每年寒暑假要回鄉(xiāng)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給村里弟弟妹妹們分享大學(xué)生活?！?/p>

如今，已步入心儀大學(xué)的張霞為自己的大學(xué)生活做了規(guī)劃：“盡早參與老師的科研項(xiàng)目，從基礎(chǔ)工作做起；加入相關(guān)社團(tuán)，與志同道合的伙伴們一起成長(zhǎng)；爭(zhēng)取畢業(yè)后繼續(xù)深造，將來(lái)從事動(dòng)物遺傳資源保護(hù)或安全食品生產(chǎn)相關(guān)工作。”而求學(xué)路上獲得的幫助，則成了她不斷進(jìn)步的最大動(dòng)力?！爸挥凶屪约旱牧α扛訌?qiáng)大，才能更好地回報(bào)關(guān)愛(ài)，傳遞能量?！睆埾颊f(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 何元?jiǎng)P 記者 陳朝和）