中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇）近日，由北京師范大學(xué)教育學(xué)部特殊教育學(xué)院主辦、思克萊德大學(xué)教育學(xué)院協(xié)辦的“融合·智賦：第三屆特殊教育高質(zhì)量發(fā)展國際會議”在北京師范大學(xué)舉行。本次大會以“融合”與“智賦”為主體，聚焦人工智能、教育神經(jīng)科學(xué)、融合教育環(huán)境等前沿議題。來自中國、英國、美國、新加坡等多個國家和地區(qū)的專家學(xué)者、教育工作者共話特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。

新中國高等特殊教育師范奠基人樸永馨教授回顧了從“殘疾人”到“有特殊教育需要的人”的術(shù)語演變，指出這反映了四十年來教育理念的根本進(jìn)步。樸永馨提出特殊教育研究的四個維度框架：傳統(tǒng)特教研究、跨學(xué)科整合、新技術(shù)融合和跨國跨地區(qū)研究，強調(diào)特殊教育既要堅守立德樹人根本任務(wù)，又要積極擁抱數(shù)字化時代變革，技術(shù)只是實現(xiàn)教育目標(biāo)的工具，特殊教育的本質(zhì)始終是服務(wù)于人的全面發(fā)展與國家戰(zhàn)略需求。

在主論壇中，專家圍繞“融合與智能”“師資培養(yǎng)”“超常兒童教育”及“AI技術(shù)應(yīng)用”等核心議題展開了深度交流。北京師范大學(xué)教授王雁詳細(xì)分析了當(dāng)前我國特殊教育師資培養(yǎng)的現(xiàn)狀，總結(jié)了其發(fā)展的時空特征與國家政策導(dǎo)向，提出應(yīng)推進(jìn)分層分類、集成融合與創(chuàng)新素養(yǎng)的特殊教育師資培養(yǎng)模式。北京師范大學(xué)特殊教育學(xué)院院長程黎教授從超常兒童研究視角探討特殊教育服務(wù)于國家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑。

在分論壇中，專家圍繞“人工智能與特殊教育發(fā)展”“教育神經(jīng)科學(xué)與特殊教育”“響應(yīng)學(xué)習(xí)者的多樣化需求”“特殊教育中的包容性環(huán)境”“培養(yǎng)高質(zhì)量教師的國際視角”等專題展開研討。