中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 程墨 通訊員 易繼兵 魏紅彩）清晨，湖北恩施市高旗實驗小學“硒望農場”里，幾名孩子蹲在田壟間舉著放大鏡，指尖輕觸帶著晨露的富硒蔬菜葉片，追問教師：“為什么家鄉(xiāng)的土豆、青菜里都藏著‘硒’？”這份源于生活的好奇，是恩施市學校扎根本土資源深耕科學教育的生動場景之一。

作為享譽全國的“世界硒都”，湖北恩施坐擁全球唯一獨立硒礦床、最大天然富硒生物圈與“聚硒之王”堇葉碎米薺，這份刻在土地里的獨特“硒基因”，如何從自然資源變身孩子們觸手可及的科學教材？恩施市用實踐給出了清晰答案：讓家鄉(xiāng)寶藏照進課堂，讓科學教育扎根生活。

2020年，高旗實驗小學成立專項團隊，梳理硒的發(fā)現史、科學價值、產業(yè)現狀；考察本地硒礦床、涉硒企業(yè)、科研機構，最終，繪制出一張覆蓋“硒知識-硒資源-硒產業(yè)-硒文化”的立體化“硒”教育生態(tài)圖譜。

“我們鏈接恩施州農科院、國家富硒產品檢驗檢測中心、德源硒科普基地、硒博會，將社會優(yōu)質資源轉化為穩(wěn)定的實踐課堂。建設‘硒科學實驗室’，打造‘硒科普館’，升級‘科創(chuàng)中心’開展機器人、3D打印等創(chuàng)意實踐，開辟‘硒望農場’進行富硒作物種植與生態(tài)循環(huán)探究。系統(tǒng)構建了‘內外聯動、四位一體’的科學教育空間矩陣。”高旗實驗小學副校長介紹。

多彩多姿的課程讓硒教育融入日常。恩施市高旗小學的“硒科普實踐角”、施州民族小學的“硒文化分享會”、小渡船中學的“硒元素探究課”上，相似的科學好奇正在同步萌發(fā)。

教育的成效藏在孩子的轉變里。曾把科學課本折成紙飛機的樂樂，如今追著專家問“堇葉碎米薺聚硒效率與光照的關系”，在陽臺建起微型硒農場；社區(qū)文化節(jié)上，《硒娃尋寶記》小演員忘詞時，看到教師比出的“土豆”暗號，立刻脫口而出“恩施每顆土豆都藏著科學秘密”；高旗實小師生錄制的《硒與健康》成為全州精品課，學校更是斬獲“全國‘科創(chuàng)筑夢’試點單位”等30多項榮譽。而在老師們看來，孩子們眼里的光，“比任何獎狀都明亮”。