中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）近日，中國基礎(chǔ)教育國際論壇（CICBE 2025）“人工智能技術(shù)助力教育評價”分論壇在上海市實驗學校嘉定新城分校召開。來自聯(lián)合國教科文組織，中國、美國、澳大利亞、西班牙、新加坡等國的專家學者，以及關(guān)注教育評價的教育工作者共370人參加了會議。

上海市教育學會會長尹后慶在致辭中指出，人工智能的崛起對傳統(tǒng)教育帶來了深刻沖擊，教育評價領(lǐng)域正面臨評價目標的適配性、評價過程的動態(tài)性和評價服務(wù)的精準性等三個核心挑戰(zhàn)。人工智能正為教育評價帶來前所未有的革新機遇，評價數(shù)據(jù)采集實現(xiàn)從“碎片化”到“全維度+過程化”，評價維度完成從“知識結(jié)果”到“素養(yǎng)+增值”的全面覆蓋，評價方式達成從“主觀經(jīng)驗型”到“數(shù)據(jù)驅(qū)動+智能量化”的精準轉(zhuǎn)型，評價結(jié)果應(yīng)用從“單一反饋”到“個性化+精準化”的閉環(huán)賦能，評價模型實現(xiàn)從“靜態(tài)固化”到“自適應(yīng)+公平化”的持續(xù)迭代。

上海市教育科學研究院院長桑標在致辭中表示，人工智能正以數(shù)據(jù)采集的精準性、分析研判的科學性、動態(tài)追蹤的持續(xù)性，推動教育評價實現(xiàn)從“經(jīng)驗驅(qū)動”向“數(shù)據(jù)賦能”、從“結(jié)果導向”向“過程并重”、從“單一維度”向“綜合立體”的深刻變革。

華中師范大學黨委常委、副校長劉三女牙梳理了教育評價改革的歷史脈絡(luò)和國際上開展的大規(guī)模教育評價項目，認為我國教育評價正從“育分”向“育人”轉(zhuǎn)變。

澳大利亞莫納什大學信息技術(shù)學院人機交互與協(xié)同計算系杰出教授、研究主任德拉甘·加塞維奇介紹了生成式人工智能時代用于教育評估的學習分析。他認為學習分析引導學生從記憶轉(zhuǎn)向?qū)嶋H體驗，可以有效評估生成式人工智能對學習的影響。

教育部哲學社會科學實驗室（華東師大智能教育實驗室）主任、智能教育院教授張治分享了AI賦能學生評價的數(shù)字畫像、AI賦能課堂評價的計算循證和AI賦能學校評價的智慧督導等3個應(yīng)用場景。

新加坡南洋理工大學國立教育學院研究處副院長、新興技術(shù)戰(zhàn)略增長領(lǐng)域與人工智能教育發(fā)展中心聯(lián)合主席陳文莉，提出了人工智能運用的“學AI、用AI、與AI共學、超越AI”路徑，認為人工智能應(yīng)該成為學習者的智能伙伴。

上海市教育科學研究院黨委委員、副院長，上海市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室常務(wù)副主任陸璟介紹了上海學生創(chuàng)造性思維測評的背景，探索了大語言模型支持評閱的可能性與邊界，闡述了人機協(xié)同的評價模式。

上海市徐匯區(qū)教育工作黨委副書記、教育局局長周剛介紹了上海市人工智能試驗區(qū)徐匯區(qū)的5個重點建設(shè)任務(wù)和10個應(yīng)用場景，分享了智能研修評價平臺、項目化學習及評價智能體、“幼兒戶外兩小時”AI+監(jiān)測與評價等6個人工智能教育的案例。

分論壇第二環(huán)節(jié)的圓桌論壇由中國常駐聯(lián)合國教科文組織原大使銜代表楊進教授主持。圓桌論壇圍繞教育評價改革及人工智能技術(shù)運用中的關(guān)鍵問題和熱點話題展開。