【有些學(xué)校的文化墻缺乏內(nèi)涵，引不起學(xué)生的興趣和注意力，說(shuō)明學(xué)校文化墻還需在深度和廣度上做足其內(nèi)涵】

學(xué)校文化墻是展示校園文化的重要平臺(tái)。利用好學(xué)校文化墻，需要精心設(shè)計(jì)，要有視覺(jué)效果，更要有文化內(nèi)涵。

因地制宜，突出實(shí)效。學(xué)校文化墻要能使師生受到熏陶和教育，防止搞成學(xué)?！皩徝馈逼脚_(tái)。學(xué)校不同位置的文化墻，應(yīng)彰顯不同的育人目的。比如，在人流密集的樓道拐角處，應(yīng)突出“不擁擠，有秩序”為內(nèi)容的安全教育，把文化墻設(shè)計(jì)為安全教育的“防火墻”；在水龍頭醒目處設(shè)計(jì)為“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約用水”這種具有因果關(guān)系的內(nèi)容，遠(yuǎn)比“請(qǐng)不要浪費(fèi)水”的禁止性規(guī)定更能增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)；將操場(chǎng)墻上設(shè)計(jì)為“生命在于運(yùn)動(dòng)”等倡導(dǎo)運(yùn)動(dòng)有益健康的內(nèi)容更有教育內(nèi)涵。

展示亮點(diǎn)，突出特色。許多學(xué)校的文化墻以名言警句、成功故事類(lèi)題材居多，這樣的文化墻大多雷同，且體現(xiàn)不出學(xué)校辦學(xué)特色。有的名言警句抽象、學(xué)生很難準(zhǔn)確理解，不知所云；有的名言警句或名人故事出自學(xué)生耳熟能詳?shù)恼n本內(nèi)容，這樣的文化墻顯然會(huì)造成教育資源的重復(fù)浪費(fèi)。其實(shí)，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，有哪些教法創(chuàng)新、課題研究；針對(duì)提高學(xué)生核心素養(yǎng)而開(kāi)展的校本課程、校園足球、課間活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，都可以作為學(xué)校文化墻展示的內(nèi)容。

師生為本，突出主體。學(xué)校文化墻折射出的學(xué)校辦學(xué)理念是服務(wù)型還是管理型，可從中窺見(jiàn)一斑。有的學(xué)校將文化墻設(shè)計(jì)成“領(lǐng)導(dǎo)型”的文化墻，領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)、講話(huà)的內(nèi)容占了主體，這是學(xué)校文化在認(rèn)知、定位上出現(xiàn)了角色錯(cuò)位。學(xué)校文化墻應(yīng)以師生教育教學(xué)風(fēng)采為展示主體，激發(fā)師生成長(zhǎng)活力和自信，增強(qiáng)師生成就感。比如師生活動(dòng)類(lèi)展示：高效課堂、主題班會(huì)、國(guó)旗下演講、征文展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大課間等?！皹?biāo)兵”風(fēng)采類(lèi)展示：骨干教師教學(xué)風(fēng)采、比賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)風(fēng)采、美德少年和品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生風(fēng)采展示等。以師生活動(dòng)為主體的文化墻，自然能讓師生看到自身價(jià)值得到了尊重和體現(xiàn)，增強(qiáng)師生成長(zhǎng)的自信和快樂(lè)。

（作者單位系甘肅省天水市麥積區(qū)龍園中學(xué)）

《中國(guó)教師報(bào)》2019年06月26日第12版