習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，要教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。

職業(yè)教育是以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才為目的的實踐本位的教育類型，充分體現(xiàn)了“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的教育原則，與勞動教育聯(lián)系緊密。如何進一步貫徹落實勞動育人，是擺在我們面前的新課題。我們應(yīng)堅持社會主義辦學(xué)方向，遵循人才成長規(guī)律，創(chuàng)新方法，豐富載體，從以下幾個方面構(gòu)建科學(xué)的勞動育人體系。

落實勞動育人，要圍繞一個中心。高校立身之本在于立德樹人。構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，需要圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)做好“五育并舉”文章。要始終把立德樹人作為勞動教育的中心環(huán)節(jié)，在教育內(nèi)容選擇、教學(xué)設(shè)計、課程安排等方面都圍繞這一中心進行，服務(wù)于這一中心。

落實勞動育人，要筑牢兩個陣地。既要立足學(xué)校，也要立足社會，筑牢校內(nèi)校外兩個育人陣地。要出臺學(xué)校勞動育人實施意見，完善制度設(shè)計，統(tǒng)籌校內(nèi)資源，營造勞動育人濃厚氛圍，將勞動教育落實在專業(yè)教學(xué)和校園日常生活中。要建設(shè)校外勞動育人基地，充分利用校外實習(xí)基地和實踐基地，拓寬勞動育人的社會實踐途徑。做到校內(nèi)與校外的統(tǒng)一，勞動與教育的統(tǒng)一。

落實勞動育人，要統(tǒng)籌三類勞動。要以提升學(xué)生的生活自理能力為目的，做好寢室衛(wèi)生清潔等學(xué)生日常生活勞動教育。要以提升專業(yè)知識應(yīng)用能力和職業(yè)崗位勝任能力為目的，做好專業(yè)實訓(xùn)等專業(yè)探究性勞動教育。要以提升社會服務(wù)意識和社會責(zé)任感為目的，做好學(xué)雷鋒等社會公益勞動。通過勞動育人，讓學(xué)生學(xué)會生活，善于工作，服務(wù)社會。

落實勞動育人，要避免四種傾向。要避免勞動教育被窄化。不能簡單片面地理解為某個具體活動。有體力勞動教育，也有腦力勞動教育；有物質(zhì)生產(chǎn)勞動教育，也有精神生產(chǎn)勞動教育，內(nèi)涵豐富，不一而足。要避免勞動教育被僵化。勞動教育要實現(xiàn)以勞促德、以勞增智、以勞強體、以勞健美的目標(biāo)，這是勞動教育與其他四育的內(nèi)在聯(lián)系，不能人為地孤立割裂勞動教育。要避免勞動教育被弱化。德智體美勞“五育”都是新時代中國特色社會主義教育體系的組成部分，切忌將其他四育置于勞動教育之上而弱化勞動教育的地位和作用。要避免勞動教育在實踐過程中被淡化，出現(xiàn)“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的問題。

落實勞動育人，要暢通五個渠道。一是要堅持勞動育人與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合。要把勞動素質(zhì)作為人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，把勞動育人要求納入人才培養(yǎng)方案，在課程教學(xué)中體現(xiàn)勞動育人因素。要按照要求開足實踐課程，保證實踐性教學(xué)課時不少于總課時的50%。二是要堅持勞動育人與社會實踐相結(jié)合。要建立勞動教育基地和實踐基地。要廣泛開展社會調(diào)查、實習(xí)實訓(xùn)等各類專業(yè)實踐活動。要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目設(shè)計與孵化工作，抓好學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。三是要堅持勞動育人與校園日常管理相結(jié)合。要在圖書維護等方面設(shè)立學(xué)生自治崗，讓學(xué)生參與到學(xué)校日常管理之中。四是要堅持勞動育人與資助工作相結(jié)合。要開發(fā)校內(nèi)外勤工助學(xué)崗位，創(chuàng)造條件讓學(xué)生做事，在做事中教學(xué)生做人。五是要堅持勞動育人與校園文化建設(shè)相結(jié)合。要運用好校報、新媒體，講好不同類型奮斗者的典型故事。要利用重要節(jié)點，開展文藝演出等“勞動”主題的特色活動。要建立主題班會制度，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)全國時代楷模和勞動模范等先進人物。

（作者系湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）

《中國教育報》2018年12月06日第3版