據(jù)報(bào)道，為適應(yīng)高考，山東一學(xué)校在校內(nèi)推廣以“衡水體”為代表的手寫(xiě)印刷體的做法，引發(fā)了熱議。有人認(rèn)為“衡水體”嚴(yán)謹(jǐn)、整潔、美觀，可助力學(xué)生在考試中取得好成績(jī)，但也有人認(rèn)為這會(huì)消磨學(xué)生的個(gè)性。

考生考試答題，正確是根本，但書(shū)寫(xiě)規(guī)范也很重要，語(yǔ)文等文科類的主觀性試題更是如此。寫(xiě)字是否規(guī)范，卷面是否整潔，直接影響分?jǐn)?shù)的評(píng)判。寫(xiě)規(guī)范字，本就是學(xué)生分內(nèi)之責(zé)。自古以來(lái)，中國(guó)漢字就有“顏體”“柳體”“王體”等字體。這些字體之所以流行，受到追捧，前提是規(guī)范，看點(diǎn)是美觀，在實(shí)現(xiàn)了文字有效交流基本功用的前提下，彰顯出一種美感，體現(xiàn)了人們對(duì)美的追求。

而所謂的“衡水體”，是適應(yīng)中、高考而興起的文體，其“嚴(yán)謹(jǐn)、整潔、美觀”不是為美而美，而是為了迎合考試，給考試加分，也就是說(shuō)，這是一種功利的“應(yīng)試文體”。

當(dāng)然，實(shí)事求是地說(shuō)，是學(xué)生就會(huì)有考試，讓學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，并非只要求他們平時(shí)認(rèn)真。考試更要認(rèn)真，考試時(shí)寫(xiě)字規(guī)范的確可以助力學(xué)生得高分。但在考試中得分，是對(duì)學(xué)生練字的回報(bào)，是應(yīng)得之果，是一種水到渠成的自然獲得。而“衡水體”則不然，他們是“練字之意不在字，而在于考試也”。

從文字規(guī)范來(lái)說(shuō)，“衡水體”本身并無(wú)過(guò)，衡水學(xué)校創(chuàng)造“衡水體”也并不違規(guī)，有學(xué)校讓學(xué)生效仿也可以理解，但是，如果給這種字體賦予“考試高分利器”的噱頭加以宣傳，抱著應(yīng)試的目的強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行效仿訓(xùn)練，將應(yīng)試作為練字的唯一目的，則犯了方向性和原則性的錯(cuò)誤。不僅會(huì)使學(xué)生練字、學(xué)習(xí)走進(jìn)應(yīng)試的窠臼，更會(huì)讓“印刷體”刷掉學(xué)生對(duì)漢字之美的追求，刷掉學(xué)生練字的興趣，刷掉學(xué)生字如其人的個(gè)性，既不利于學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也不利于漢字及傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。

（作者系蒲公英評(píng)論特約評(píng)論員）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年06月07日第2版