“用現(xiàn)代科學技術(shù)和現(xiàn)代工業(yè)來裝備農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代經(jīng)濟科學來管理農(nóng)業(yè)，是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的必然趨勢?！苯眨憬刂菘萍悸殬I(yè)學院農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學院種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)的大一新生在教師帶領(lǐng)下，赴溫州種子種苗科技園“玩”種地、“玩”植保無人機、“玩”創(chuàng)意農(nóng)業(yè)。在集約化育苗中心，學生們認真地聽著農(nóng)生學院種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)主任朱世楊博士的講解。

“安排新生參與田間勞動，是學院新生人才培養(yǎng)方案中的第一課，旨在加強農(nóng)類專業(yè)大學生的專業(yè)認知，提高他們知農(nóng)、愛農(nóng)、學農(nóng)、興農(nóng)的意識?！鞭r(nóng)生學院教師劉永安博士介紹說，“農(nóng)藝實踐課”從大一一直貫穿到大三，就是希望學生們能夠感受勞動創(chuàng)造的價值，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，使學生對農(nóng)業(yè)有敬意?！皩W農(nóng)的基礎(chǔ)是要有一顆不怕風吹日曬的‘農(nóng)業(yè)匠心’，這也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、人文素質(zhì)的一個方面?！?/P>

在標準化溫室大棚里，劉永安給學生們講述農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)性意義，并從一顆種子開始，講解了農(nóng)作物的生產(chǎn)過程。學生們被分成若干個小組，在教師的指導下親手參與耕作，培土、整地、播種、澆水。新生藍儀冠說：“把汗水灑在泥土上讓我很有成就感。泥土的味道有一股清香，我很期待今天自己播下的種子發(fā)芽結(jié)果?！?/P>

腳下的土地越厚重，頭頂?shù)睦硐刖驮綀詫?。通過實地參觀、親手耕作，學生們感受到現(xiàn)代化科學技術(shù)在育苗中的應用，對工廠化種苗生產(chǎn)有了新的認知，體驗了植保無人機、旋耕起壟機等新型農(nóng)業(yè)機械的使用，迫切體會到“農(nóng)機換人”“智能裝備”在從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要意義。學生們紛紛表示，在鄉(xiāng)村振興的背景下，感受到農(nóng)類專業(yè)發(fā)展前景廣闊，希望通過3年的努力，成為愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的“智慧新農(nóng)人”。

《中國教育報》2019年10月15日第10版