蘇州大學(xué)“大國(guó)筑記”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在云南沙溪古鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)地勘測(cè)。 蘇州大學(xué)供圖

　　993個(gè)鄉(xiāng)村振興、社區(qū)治理類項(xiàng)目在校內(nèi)立項(xiàng)，3萬(wàn)人次投身“紅旅”活動(dòng)……這串?dāng)?shù)字背后，是蘇州大學(xué)將學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐與鄉(xiāng)村振興緊密結(jié)合、運(yùn)用創(chuàng)新成果服務(wù)現(xiàn)實(shí)所需的生動(dòng)故事。

　　近年來(lái)，蘇州大學(xué)積極號(hào)召?gòu)V大青年學(xué)子“扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干”。從實(shí)驗(yàn)室到田間地頭，從課堂到產(chǎn)業(yè)一線，該校正以“紅旅”賽道為窗口，探索出一條“使命引領(lǐng)、專業(yè)賦能、機(jī)制護(hù)航”的雙創(chuàng)教育新路徑。

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　　使命引領(lǐng)：

　　扎根大地書(shū)寫(xiě)青春擔(dān)當(dāng)

　　“通過(guò)多學(xué)科交叉研究，我們助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)為需而創(chuàng)的初心?！闭驹谥袊?guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽國(guó)賽的路演舞臺(tái)，該校紡織與服裝工程學(xué)院研究生劉競(jìng)舸自信地分享著“牛角瓜——助力西南地區(qū)振興的‘瓜堅(jiān)強(qiáng)’”團(tuán)隊(duì)近十年的奮斗成果。

　　牛角瓜纖維如蒲公英般極易被吹散，纖維的提取與保存曾讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)陷入困境。在教師的帶領(lǐng)下，一群年輕人跨越兩千多公里，駐扎云南紅河州，不分晝夜，反復(fù)研究纖維特點(diǎn)。最終，他們成功研發(fā)牛角瓜纖維提取設(shè)備，將提取效率提升至人工提取的約60倍。

　　“整個(gè)過(guò)程中，學(xué)校在實(shí)地勘查、實(shí)驗(yàn)室資源、資金投入等方面一直全力支持我們。如今，當(dāng)?shù)卮迕窨梢钥坎烧＝枪蠈?shí)現(xiàn)增收，返鄉(xiāng)就業(yè)的人多了，生態(tài)環(huán)境也變好了，我們的工作沒(méi)白干！”回望這一路的努力，團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師李剛欣慰地說(shuō)。

　　“紅旅”賽道緊密對(duì)接鄉(xiāng)村振興等國(guó)家戰(zhàn)略。該校以此為抓手，以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)，鼓勵(lì)師生把鄉(xiāng)村田野、生產(chǎn)一線當(dāng)作廣闊課堂，深入基層了解地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需。近5年，該校在“紅旅”賽道共有43個(gè)項(xiàng)目獲得國(guó)賽、省賽獎(jiǎng)項(xiàng)，其中2022年，國(guó)賽金獎(jiǎng)數(shù)位列全國(guó)第一。

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　　專業(yè)賦能：

　　特色課程成為創(chuàng)新引擎

　　當(dāng)古村落建筑群被破壞、鄉(xiāng)村文化流失等問(wèn)題凸顯，該?！按髧?guó)筑記”團(tuán)隊(duì)選擇帶著技術(shù)“走進(jìn)去”。在云南沙溪古鎮(zhèn)，東寨門等遺跡年久失修、瀕臨坍塌。性能模擬、數(shù)字設(shè)計(jì)、模型搭建，在金螳螂建筑學(xué)院教師湯恒亮的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)用專業(yè)所學(xué)，助力古鎮(zhèn)成為“全國(guó)最美小鎮(zhèn)”。

　　8年間，“大國(guó)筑記”團(tuán)隊(duì)踏遍全國(guó)600多個(gè)村落，通過(guò)三維掃描、數(shù)字虛擬等技術(shù)建立起一套古村落的“生命檔案”，為文化遺產(chǎn)保護(hù)提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支撐，也為古建筑修繕提供科學(xué)方案。

　　湯恒亮依托國(guó)家級(jí)一流本科課程“設(shè)計(jì)素描與色彩”的基礎(chǔ)內(nèi)容，將文化遺產(chǎn)保護(hù)融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生基于地域文化進(jìn)行創(chuàng)作?！皩W(xué)生在實(shí)踐中深化專業(yè)認(rèn)知，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓課程和項(xiàng)目有效融合形成閉環(huán)?！?/p>

　　長(zhǎng)期以來(lái)，該校堅(jiān)持將雙創(chuàng)教育融入學(xué)生課程培養(yǎng)方案，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色和社會(huì)發(fā)展需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程建設(shè)要求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，先后設(shè)立47門“蘇大課程—3I創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程”和20余個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類微專業(yè)，形成“必修課+公選課+特色課”的立體環(huán)繞式課程結(jié)構(gòu)。該校還鼓勵(lì)教師將課堂延伸至校外，通過(guò)校企合作共建教育實(shí)踐基地，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式全面革新。

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　　機(jī)制護(hù)航：

　　全鏈條生態(tài)助力“敢闖會(huì)創(chuàng)”

　　“學(xué)生不缺創(chuàng)意，缺的是將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為成果的支撐體系?！痹撔?chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院原副院長(zhǎng)錢春蕓坦言。

　　如何讓雙創(chuàng)項(xiàng)目告別“曇花一現(xiàn)”，“能落地、活得好”？蘇州大學(xué)的答案是：構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)種子—破土—孵化”服務(wù)體系，架起成果轉(zhuǎn)化的“快速路”。

　　從項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建的那一刻起，創(chuàng)業(yè)的種子就已埋下。雙創(chuàng)學(xué)院在備賽時(shí)圍繞選題申報(bào)、技術(shù)優(yōu)化、路演模擬等多個(gè)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)業(yè)界專家開(kāi)展一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生邁出成果轉(zhuǎn)化第一步。

　　“我們對(duì)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校幫我們牽線搭橋?qū)W習(xí)企業(yè)管理知識(shí)?！眲⒏?jìng)舸表示，依托蘇州納米科技園，已有多家企業(yè)向團(tuán)隊(duì)拋出了橄欖枝。而由團(tuán)隊(duì)自己主導(dǎo)的牛角瓜科技公司，也正破土而出，孵化成型。

　　近年來(lái)，該校聯(lián)合蘇州納米科技園等科技產(chǎn)業(yè)園，建設(shè)“創(chuàng)就業(yè)輔導(dǎo)”“管理咨詢服務(wù)”“知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)”“投融資服務(wù)”等針對(duì)大學(xué)生的品牌服務(wù)體系，配備“學(xué)業(yè)+產(chǎn)業(yè)”雙創(chuàng)師資隊(duì)伍，設(shè)立專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)孵化基金，助力初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展。該校43個(gè)“紅旅”賽道獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中，有19個(gè)成功落地并完成公司注冊(cè)，獲得國(guó)賽金獎(jiǎng)的項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化率更是達(dá)75%以上。2024年，僅在蘇州大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園，由該校在校生注冊(cè)的企業(yè)數(shù)就達(dá)到13家。

　　“我們培養(yǎng)的不僅是‘能創(chuàng)新’的人才，更是‘懂中國(guó)’的青年。”該校黨委常委、副校長(zhǎng)姚建林表示，學(xué)校將持續(xù)推動(dòng)教育科技人才一體化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，為鄉(xiāng)村振興、文化傳承、科技強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)青春智慧。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月17日 第06版