除了用制度和法律促進(jìn)新職業(yè)的良性發(fā)展外，還應(yīng)積極推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念

　　近日，人力資源社會(huì)保障部發(fā)布17個(gè)新職業(yè)、42個(gè)新工種信息，部分“身份不明”的從業(yè)者有了官方認(rèn)可的職業(yè)身份。例如，烤串兒師傅“轉(zhuǎn)正”為“燒烤料理師”，咖啡廳里做咖啡的工作人員“升咖”為“咖啡加工工”……這些新職業(yè)名稱讓不少從業(yè)者直呼“有了官方‘蓋戳’，腰桿挺得更直了，更有歸屬感了”。

　　自2019年以來，人力資源社會(huì)保障部已發(fā)布了七批新職業(yè)信息。每一次發(fā)布既能為相關(guān)從業(yè)者提供就業(yè)新賽道，也能讓相關(guān)行業(yè)捕捉到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢(shì)、新動(dòng)向、新機(jī)遇。

　　職業(yè)“上新”的背后是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“向新”。隨著科技的進(jìn)步、國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及民眾消費(fèi)觀念的改變，勢(shì)必要產(chǎn)生一些新職業(yè)。這些由人力資源社會(huì)保障部發(fā)布的新職業(yè)，其實(shí)已經(jīng)有不少從業(yè)者，但因過去“職業(yè)身份”不明，導(dǎo)致行業(yè)規(guī)范不明確、從業(yè)門檻較低。

　　通常，新職業(yè)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)向新發(fā)展后產(chǎn)生的“年齡尚小”的職業(yè)，這些職業(yè)與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展及人民生活關(guān)系密切。從時(shí)間維度而言，新職業(yè)還要經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間的“成長(zhǎng)期”，面臨諸多挑戰(zhàn)。讓新職業(yè)保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，需要積極破除其“成長(zhǎng)煩惱”，在促進(jìn)產(chǎn)教融合、加強(qiáng)從業(yè)者權(quán)益保障、完善職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等維度下功夫。

　　新職業(yè)能否健康發(fā)展與從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)、技能水平及職業(yè)發(fā)展能力有著緊密的關(guān)系。所以，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，做好職業(yè)技能培訓(xùn)，提高從業(yè)者的整體素養(yǎng)，具有重要意義。職業(yè)院校要對(duì)新職業(yè)的孕育、產(chǎn)生及發(fā)展有敏銳的感知，主修專業(yè)的設(shè)置要與市場(chǎng)需求相匹配，必要時(shí)可通過“微專業(yè)”建設(shè)為新職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才。相關(guān)企業(yè)要對(duì)新職業(yè)發(fā)展的人才需求情況作出準(zhǔn)確的研判，與職業(yè)院校一起通過“冠名班”“訂單式”“校企雙制”等產(chǎn)教融合形式，推動(dòng)產(chǎn)教供需的精準(zhǔn)對(duì)接及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

　　破解新職業(yè)的“成長(zhǎng)煩惱”，還需要加強(qiáng)從業(yè)者的權(quán)益保障。與傳統(tǒng)職業(yè)相比，新職業(yè)的就業(yè)形態(tài)和用工方式都相對(duì)靈活，但與之相適應(yīng)的勞動(dòng)保障制度和社會(huì)保障體系尚不健全。例如：從業(yè)者應(yīng)該享受哪些社會(huì)福利及社會(huì)保險(xiǎn)？如何保障他們?cè)诠ぷ鬟^程中的健康安全、衛(wèi)生安全及勞動(dòng)安全？如何保障他們及時(shí)獲得應(yīng)得的勞動(dòng)報(bào)酬以及應(yīng)有的休息權(quán)？針對(duì)這些客觀存在的現(xiàn)實(shí)問題，應(yīng)加強(qiáng)研究推動(dòng)相關(guān)政策出臺(tái)，為新職業(yè)從業(yè)者保駕護(hù)航，提高新職業(yè)的吸引力。

　　新職業(yè)和新工種，增加了就業(yè)崗位。為了讓勞動(dòng)者有更加多元及廣闊的發(fā)展空間，人力資源社會(huì)保障部通常將會(huì)同相關(guān)部門制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)規(guī)范，讓行業(yè)發(fā)展更有方向。相關(guān)行業(yè)及企業(yè)要及時(shí)關(guān)注最新的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)范管理的方式方法。

　　隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，新業(yè)態(tài)、新職業(yè)及新工種還將不斷出現(xiàn)，就業(yè)形態(tài)也更加多元，將有大量勞動(dòng)者進(jìn)入新職業(yè)市場(chǎng)。政府除了及時(shí)調(diào)整相關(guān)政策，用制度和法律促進(jìn)新職業(yè)的良性發(fā)展外，還應(yīng)積極推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念，以開放的心態(tài)接納新就業(yè)形態(tài)。

　?。ㄗ髡呦到K聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院正高級(jí)教師）

《中國教育報(bào)》2025年09月19日 第02版