《教育科學(xué)》2025年第4期刊發(fā)李明、張妍、吳雙《科學(xué)教育政策：歷史遞嬗、演進(jìn)邏輯及未來進(jìn)路》一文提出，科學(xué)教育是提高全民科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才、加快建設(shè)教育強(qiáng)國的關(guān)鍵基礎(chǔ)和重要基石?？茖W(xué)教育政策對(duì)開展科學(xué)教育工作具有重要的規(guī)范和推動(dòng)作用。通過回顧歷史可知，以順應(yīng)時(shí)代需求為基點(diǎn)的動(dòng)力機(jī)制、由工具理性走向價(jià)值理性的價(jià)值取向、由政府主導(dǎo)走向多元治理的架構(gòu)設(shè)計(jì)、從籠統(tǒng)模糊走向嚴(yán)密規(guī)范的內(nèi)容安排等構(gòu)成了科學(xué)教育政策的演進(jìn)邏輯。未來，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，彰顯科學(xué)教育的中國方案；建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍，凝聚科學(xué)教育的中國力量；構(gòu)建全鏈條課程體系，打造科學(xué)教育的中國風(fēng)格；優(yōu)化教育生態(tài)體系，構(gòu)筑科學(xué)教育的中國模式。（王若熙 輯）

《中國教育報(bào)》2025年10月23日 第06版