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無人對(duì)決精彩 人才培養(yǎng)立功

——直擊2025年全國青少年智能無人系統(tǒng)應(yīng)用大賽總決賽

發(fā)布時(shí)間:2025-11-03 作者:本報(bào)記者 高毅哲 來源:中國教育報(bào)

  空中無人機(jī)穿梭競(jìng)速,地面無人車馳騁越障……日前,2025年全國青少年智能無人系統(tǒng)應(yīng)用大賽總決賽在上海舉行,來自全國各地的200多支參賽隊(duì)伍同場(chǎng)競(jìng)技,展開“比武”。

  通過本次賽事,廣大青少年以“智能科技”為橋,以“國防教育”為魂,在探索時(shí)代前沿技術(shù)中各顯神通。而近年來有關(guān)學(xué)科、課程教育教學(xué)的改革創(chuàng)新,更支撐起青少年們的創(chuàng)新之夢(mèng)。

  本次比賽設(shè)置了光纖遙控飛行挑戰(zhàn)賽、地面反無人機(jī)群挑戰(zhàn)賽、空地?zé)o人協(xié)同對(duì)抗賽、無人車集群競(jìng)速賽、陸空聯(lián)合保障運(yùn)輸賽五大賽項(xiàng)。“所有賽項(xiàng)均以實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景為設(shè)計(jì)藍(lán)本,將國防領(lǐng)域的核心技術(shù)需求融入競(jìng)技環(huán)節(jié),全面評(píng)估選手的技術(shù)功底、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與國防素養(yǎng)?!贝筚愔鬓k方負(fù)責(zé)人介紹。

  比如在陸空聯(lián)合保障運(yùn)輸賽項(xiàng)中,不時(shí)襲來的強(qiáng)風(fēng)經(jīng)常干擾選手。最終,由深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)胡騰、卓奕潮、溫善威、李崇輝和李薇5名學(xué)生組成的“鯤鵬戰(zhàn)隊(duì)”,以總分第一、全場(chǎng)最短用時(shí)摘得該賽項(xiàng)全國一等獎(jiǎng)第一名。“這份成績(jī)是我們一起拼出來的?!标?duì)長(zhǎng)胡騰說。

  本次賽事設(shè)計(jì)充滿創(chuàng)新性,諸多賽項(xiàng)都對(duì)比賽用機(jī)用車的自主控制功能給出較高分值,促使選手在自動(dòng)化方面著力。

  令人欣喜的是,幾乎沒有參賽團(tuán)隊(duì)使用市面上的“現(xiàn)成貨”。他們手中的參賽設(shè)備,都經(jīng)過了自主改裝。

  上海海事大學(xué)參賽隊(duì)隊(duì)員電子系學(xué)生廖永茂、物流工程學(xué)院學(xué)生李昕翱就對(duì)無人機(jī)進(jìn)行了大幅改造,自主完成了飛控優(yōu)化和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?!爱?dāng)初鉆研無人系統(tǒng),主要原因是覺得好玩,玩著玩著,越來越覺得有意思。無人系統(tǒng)用途廣泛,我們會(huì)持續(xù)探索應(yīng)用場(chǎng)景?!绷斡烂硎?。

  中北大學(xué)陸空飛鷹隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)劉宏娟曾是軍人,她將戰(zhàn)場(chǎng)上的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到了比賽設(shè)計(jì)中,把無人機(jī)用的步進(jìn)電機(jī)嫁接到無人車,利用其直線驅(qū)動(dòng)特性連接梯形絲桿,實(shí)現(xiàn)了快速自主卸載。

  “不少成績(jī)優(yōu)異的選手因個(gè)人興趣愛好深度鉆研,在操控乃至研發(fā)方面都形成了特色?!鼻嗌倌陚兊膭?chuàng)新贏得了大賽評(píng)審專家的一致好評(píng)。

  青年學(xué)子創(chuàng)新熱情的背后,是近年來高等院校、職業(yè)院校在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式方面的突破。各院校緊密結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,聚焦低空經(jīng)濟(jì)、人工智能等新興領(lǐng)域,構(gòu)建高質(zhì)量教育教學(xué)體系,持續(xù)輸送優(yōu)秀人才。

  本次比賽中,上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)表現(xiàn)亮眼。該校組建10支精銳隊(duì)伍,全面參與五大賽項(xiàng)。最終10支隊(duì)伍全部獲獎(jiǎng),分別是1個(gè)一等獎(jiǎng)、4個(gè)二等獎(jiǎng)、5個(gè)三等獎(jiǎng)。

  該校信息工程學(xué)院院長(zhǎng)助理齊福利介紹,該校構(gòu)建了“真場(chǎng)景、真項(xiàng)目、真需求”的產(chǎn)教融合生態(tài),與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案,實(shí)現(xiàn)了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接。

  “跨學(xué)科的人才培養(yǎng)模式正在為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)?!贝筚愒u(píng)審專家紛紛表示。

《中國教育報(bào)》2025年11月03日 第03版

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