編者說(shuō)

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題?！备咝Ｗ鳛椤盀辄h育人、為國(guó)育才”的主陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)“復(fù)興棟梁、強(qiáng)國(guó)先鋒”的時(shí)代重托。而“一站式”學(xué)生社區(qū)這一創(chuàng)新實(shí)踐，正如一扇精巧的“窗口”，悄然撬動(dòng)育人方式的大變革。

　　“一站式”學(xué)生社區(qū)遠(yuǎn)不只是宿舍樓的簡(jiǎn)單升級(jí)，而是以學(xué)生生活空間為基底，構(gòu)建起一個(gè)融合價(jià)值引領(lǐng)、成長(zhǎng)服務(wù)、社群滋養(yǎng)的“育人生態(tài)圈”。它可能是走廊盡頭的一間活動(dòng)室，也可能是整片生活園區(qū)，但其精髓在于：讓教育在課堂之外自然生長(zhǎng)，讓育人真正“落地生根”。

　　回望2019年教育部啟動(dòng)試點(diǎn)以來(lái)，“一站式”學(xué)生社區(qū)如星火燎原，從首批10所高校的精心培育，到如今在全國(guó)高校綻放異彩，初步完成了從“試驗(yàn)田”到“百花園”的美麗蛻變。各高校紛紛拿出“看家本領(lǐng)”，在體制機(jī)制、方法路徑上各展所長(zhǎng)，形成了多元探索、交叉融合的生動(dòng)局面。細(xì)察其里，這套創(chuàng)新體系的建設(shè)邏輯，恰如一曲四重奏——價(jià)值引領(lǐng)是靈魂，空間重構(gòu)是舞臺(tái)，主體協(xié)同是力量，制度保障是根基。

　　當(dāng)前，盡管“三全育人”理念已蔚然成風(fēng)，“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)也結(jié)出累累碩果，但我們?nèi)孕枨逍训乜吹剑哼@片育人沃土尚有大片“潛力地帶”等待開墾。傳統(tǒng)思政教育中那些“雨過地皮濕”“各唱各的調(diào)”的老問題，依然在某種程度上制約著育人效能的全面提升。這正說(shuō)明，“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)非但不是可選項(xiàng)，而且是必答題，亟待從“有沒有”邁向“優(yōu)不優(yōu)”的深度攻堅(jiān)。

　　新時(shí)代新征程，高校當(dāng)以更開闊的視野重新定義這片育人熱土。要用戰(zhàn)略眼光做好頂層設(shè)計(jì)，用系統(tǒng)思維打通部門壁壘，用共治理念匯聚多元力量，用平臺(tái)思維優(yōu)化服務(wù)供給，用數(shù)字翅膀提升治理效能。特別要強(qiáng)調(diào)的是，要充分發(fā)揮黨組織“主心骨”作用，讓紅色引擎為學(xué)生社區(qū)注入持久而堅(jiān)韌的生命力。

　　小小社區(qū)，方寸之間，承載的卻是立德樹人的育人探索。當(dāng)我們真正把這片天地經(jīng)營(yíng)成學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園，“小窗口”便能映照出“大格局”，為培養(yǎng)時(shí)代新人打開一片嶄新天地。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年11月26日 第06版