當(dāng)傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞，會(huì)產(chǎn)生怎樣的火花？在山東省濰坊市機(jī)械工業(yè)學(xué)校的個(gè)性課堂，剪紙非遺傳承人王立群輕聲問(wèn)道：“你們知道這張紅紙背后，藏著多少代人的故事嗎？”學(xué)生們的眼神中充滿了好奇與期待。一把剪刀、一張紅紙，在王立群上下翻飛的手中三下五除二就變成了“老鼠上燈臺(tái)”，學(xué)生張秀杰驚訝地感嘆“原來(lái)我們的傳統(tǒng)文化這么厲害”。

　　辦精中等職業(yè)學(xué)校是新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的客觀要求，也是新時(shí)代中職學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。安丘市積極探索“非遺進(jìn)校園”育人模式，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職學(xué)校的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，為職業(yè)教育與非遺傳承的融合發(fā)展提供了新范式。

　　廣引非遺活水 潤(rùn)澤職教沃土

　　在傳拓技藝工作室，教師魏建錄一邊操作、一邊講解：“傳拓技藝是我國(guó)傳統(tǒng)工藝的瑰寶，距今已有千年歷史。制作過(guò)程包括設(shè)計(jì)上紙法、上墨法、題跋等步驟?！睂W(xué)生們聽(tīng)得津津有味，紛紛感嘆傳統(tǒng)技藝的精湛。

　　“非常高興能將我們中華民族的瑰寶帶到校園，讓孩子們近距離感受非遺的魅力?！狈沁z項(xiàng)目代表性傳承人魏建錄激動(dòng)地說(shuō)。

　　安丘，歷史文化底蘊(yùn)深厚。木版年畫(huà)、剪紙、泥塑等66個(gè)項(xiàng)目被列入濰坊市級(jí)以上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。有濰坊市級(jí)以上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人30人。學(xué)校構(gòu)建“非遺技藝傳承+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”融合課程，創(chuàng)新“專業(yè)教育+非遺項(xiàng)目”育人方式，通過(guò)融合教學(xué)，讓學(xué)生掌握非遺傳統(tǒng)技藝，借助非遺實(shí)踐，鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)和營(yíng)銷等專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)非遺產(chǎn)品創(chuàng)新性成果轉(zhuǎn)化，著力培養(yǎng)一專多能的高素質(zhì)技能人才。

　　“2019年，學(xué)校成立個(gè)性化課程研發(fā)中心，精選傳拓、扎染、刺繡、掐絲琺瑯等32項(xiàng)地域性較強(qiáng)的非遺項(xiàng)目引進(jìn)校園，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生心中生根發(fā)芽，推動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)利用及弘揚(yáng)發(fā)展再上臺(tái)階?！睂W(xué)校黨委書(shū)記李文君說(shuō)。

　　構(gòu)建傳承體系 創(chuàng)新融合路徑

　　多師賦能。學(xué)校組建以非遺傳承人為引領(lǐng)、骨干教師為支撐的師資團(tuán)隊(duì)，在校內(nèi)引入省市級(jí)非遺傳承人8人，建立8個(gè)非遺大師工作室，培養(yǎng)專兼職教師36人，通過(guò)“一室多師”培養(yǎng)“一專多技”學(xué)生。

　　確立“技創(chuàng)融合”課程體系。學(xué)校搭建“一室一區(qū)一店”（工作室+社區(qū)+網(wǎng)店）項(xiàng)目式教學(xué)路徑，將專業(yè)課程與非遺項(xiàng)目相結(jié)合，打造模塊化、項(xiàng)目化的非遺傳承人“技創(chuàng)融合”培養(yǎng)課程體系，為非遺傳承保護(hù)和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟新通道。

　　構(gòu)建“融學(xué)—?jiǎng)?chuàng)客—產(chǎn)銷”一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。學(xué)生作品進(jìn)社區(qū)、進(jìn)街道、進(jìn)鄉(xiāng)村，在留山紅色教育基地、世界風(fēng)箏公園、泰華商超綜合體等地多次展覽銷售。在電商專業(yè)建立非遺文創(chuàng)店，實(shí)現(xiàn)工學(xué)合一、產(chǎn)教融合。與安丘市文化和旅游局聯(lián)合，參加“全國(guó)最美鄉(xiāng)村路”評(píng)選等文旅項(xiàng)目，以文創(chuàng)產(chǎn)品助力鄉(xiāng)村振興。

　　“我們每月開(kāi)展一次校園非遺手作集市，參與師生達(dá)3600余人次，師生作品拍賣一直廣受歡迎。另外，學(xué)生積極開(kāi)發(fā)現(xiàn)代文創(chuàng)作品，開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)淘寶店鋪20余家，開(kāi)展同款定制、來(lái)圖制作等，讓文創(chuàng)作品更接地氣、更具個(gè)性、更受歡迎?！睂W(xué)校黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)謝琳表示。

　　提升職業(yè)技能 拓寬人才出口

　　非遺技藝的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷，讓學(xué)生在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、旅游、教育等領(lǐng)域有了更多的就業(yè)選擇。同時(shí)，這些活動(dòng)還為學(xué)生提供了與行業(yè)專家和企業(yè)面對(duì)面的機(jī)會(huì)，為他們的未來(lái)職業(yè)生涯開(kāi)辟了新的路徑，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值和社會(huì)需求的有機(jī)結(jié)合。

　　“學(xué)校的個(gè)性化課程是我的啟蒙之路，在校期間我們傳拓雅風(fēng)隊(duì)參加山東省發(fā)明大賽獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。畢業(yè)后我創(chuàng)辦了安丘市靜石齋文化咨詢中心，常年開(kāi)展傳拓技藝公益體驗(yàn)活動(dòng)，參與體驗(yàn)5600余人次，讓非遺技藝發(fā)揚(yáng)光大?！睂W(xué)校畢業(yè)生、靜石齋文化咨詢中心經(jīng)理陳潤(rùn)杰說(shuō)。

　　通過(guò)組建各專業(yè)教師非遺傳承教研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)各專業(yè)教學(xué)有機(jī)融合、抱團(tuán)發(fā)展，電商專業(yè)、3D打印專業(yè)、音樂(lè)教育專業(yè)等都能深度參與非遺教學(xué)，以新科技賦能傳統(tǒng)手工藝。專業(yè)教師獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20余人次；獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)作品版權(quán)登記32項(xiàng)，國(guó)家專利發(fā)明5項(xiàng)；非遺傳承實(shí)驗(yàn)班學(xué)生60余人次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；傳拓技藝支撐的拓夢(mèng)非遺工坊入選濰坊市非物質(zhì)文化工坊名錄，作品被省市博物館收藏。有560余名學(xué)生投身藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“職教高考”，升入高一級(jí)大中專院校。1600余名學(xué)生憑借專業(yè)技藝成功入職濰坊九州家紡、濰坊健木、山東千惠等企業(yè)。專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀轉(zhuǎn)化率、對(duì)口就業(yè)率、就業(yè)穩(wěn)定率均有大幅提升。

　　安丘市委教育工委常務(wù)副書(shū)記，教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)陳學(xué)輝表示：“我們要圍繞職業(yè)教育特質(zhì)辦學(xué)，深化校企合作、產(chǎn)教融合，通過(guò)訂單培養(yǎng)、企業(yè)定制課程等形式，精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)企業(yè)需求，大力培養(yǎng)一專多能的高素質(zhì)技能人才，拓展人才出口，服務(wù)好經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?！?/p>

《中國(guó)教育報(bào)》2025年12月02日 第06版