清晨的陽光斜照在辦公桌上，攤開的《中國教育報(bào)》上總有些字句被紅筆圈點(diǎn)——這是我很多年前剛開始做高校文秘工作時(shí)，同一個(gè)辦公室的前輩給我留下的最深刻印象。從2009年初見時(shí)的陌生，到如今案頭常備的默契，這份報(bào)紙已成為我工作中溫暖的同行者。

　　那時(shí)候，做“剪報(bào)”是文字工作者的基本功。辦公室有資歷的同志曾“手把手”指導(dǎo)我把每一期的《中國教育報(bào)》按照“政策解讀”“他山之石”等，分門別類地剪貼成冊。后來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，報(bào)紙逐步電子化，閱讀《中國教育報(bào)》電子版又成了我們每天的必修課。每當(dāng)《中國教育報(bào)》刊登關(guān)于高等教育的政策意見，或是報(bào)道兄弟高校的創(chuàng)新辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們總會(huì)組織寫作小組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。前些年，學(xué)科建設(shè)是地方高校發(fā)展的“龍頭”，《中國教育報(bào)》刊登的《一流學(xué)科建設(shè)“硬仗”怎么打》《地方高校要依托學(xué)科建設(shè)突圍》等報(bào)道，為我們凝練學(xué)校的發(fā)展思路提供了有益借鑒。那些深夜伏案的時(shí)刻，報(bào)紙上的鉛字和電子報(bào)的圖文仿佛化作無聲的導(dǎo)師，幫我們在浩如煙海的政策文件中看到清晰的脈絡(luò)。

　　2024年初，我調(diào)到學(xué)校宣傳部工作后，這位“良師”變身為“益友”。面對(duì)高校媒體宣傳系統(tǒng)性變革和媒體融合發(fā)展的挑戰(zhàn)，《中國教育報(bào)》刊發(fā)的各類深度報(bào)道為我們提供了原汁原味的“實(shí)戰(zhàn)教材”。2024年12月，我撰寫的報(bào)道在《中國教育報(bào)》刊發(fā)，這種從讀者到同行者再到作者的身份轉(zhuǎn)變，讓我更加深刻地體會(huì)到《中國教育報(bào)》作為“教育行業(yè)媒體標(biāo)桿”的引領(lǐng)作用。

　　撫今追昔，《中國教育報(bào)》就像一位寬厚的師長，既為我打開“仰望星空”的政策視野，又賦予我“腳踏實(shí)地”的傳播智慧。能有這樣一位“良師益友”相伴同行，實(shí)為職業(yè)生涯之幸。

　?。ㄗ髡呦瞪轿鞔髮W(xué)黨委宣傳部副部長）

《中國教育報(bào)》2025年12月13日 第03版