“孩子們剛?cè)雸@不久，咱們既要用愛(ài)心幫他們適應(yīng)新環(huán)境，也要在日常互動(dòng)中悄悄播下愛(ài)國(guó)的小種子，比如教他們認(rèn)識(shí)國(guó)旗、唱簡(jiǎn)單的紅色童謠……”在河南省濟(jì)源產(chǎn)城融合示范區(qū)承留鎮(zhèn)衛(wèi)莊幼兒園的會(huì)議室里，黨建指導(dǎo)員趙小衛(wèi)正和該園教師交流保教與黨建融合要點(diǎn)，10余位教師圍坐一起，時(shí)而點(diǎn)頭認(rèn)同，時(shí)而提出實(shí)操疑問(wèn)。

　　近年來(lái)，濟(jì)源教育系統(tǒng)聚焦“黨的組織和黨的工作全覆蓋”目標(biāo)，針對(duì)區(qū)域內(nèi)63所未單獨(dú)建立黨組織的民辦園，構(gòu)建“中心校黨總支統(tǒng)籌、黨建指導(dǎo)員駐點(diǎn)”的工作體系，從各中小學(xué)遴選40名政治素質(zhì)硬、黨務(wù)經(jīng)驗(yàn)足的黨員干部擔(dān)任黨建指導(dǎo)員，趙小衛(wèi)便是其中一員。

　　自黨建指導(dǎo)員派駐制度推行以來(lái)，這些“紅色園丁”帶著政策溫度、專(zhuān)業(yè)方法與責(zé)任擔(dān)當(dāng)走進(jìn)各幼兒園，推動(dòng)黨的工作在幼教陣地落地生根、開(kāi)花結(jié)果。

　　當(dāng)好“宣傳員”：

　　讓教育方針扎根幼教日常

　　“黨的教育方針不是掛在墻上的標(biāo)語(yǔ)，得轉(zhuǎn)化為老師聽(tīng)得懂、用得上的‘育兒經(jīng)’?！边@是軹城鎮(zhèn)中心校黨建指導(dǎo)員張波常掛在嘴邊的話(huà)。作為“宣傳員”，黨建指導(dǎo)員積極宣傳黨的路線、方針、政策，引導(dǎo)民辦園依法辦園、依法治園，將黨的教育方針轉(zhuǎn)化為幼兒園可落地的具體舉措。

　　在開(kāi)展政策本土化解讀方面，黨建指導(dǎo)員把“立德樹(shù)人”“五育并舉”等要求，細(xì)化為“培養(yǎng)孩子懂禮貌、愛(ài)集體”“豐富戶(hù)外活動(dòng)與手工活動(dòng)”等具體目標(biāo)，通過(guò)每周教師例會(huì)開(kāi)設(shè)“政策微課堂”，用通俗的語(yǔ)言講解政策內(nèi)涵，確保每位教師聽(tīng)得懂、用得上。

　　在強(qiáng)化依法辦園引導(dǎo)上，黨建指導(dǎo)員梳理學(xué)前教育法等法律法規(guī)中與幼兒園相關(guān)的條款，提煉形成“食品安全”“師德師風(fēng)”等問(wèn)題的8項(xiàng)負(fù)面清單，通過(guò)典型案例分析、組織簽訂承諾書(shū)等方式，明確辦園底線，引導(dǎo)幼兒園堅(jiān)持正確辦園方向。

　　紅色元素的有機(jī)融入，讓教育方針變得鮮活可感。黨建指導(dǎo)員深入各園所，指導(dǎo)幼兒園規(guī)范升旗儀式流程，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱紅色童謠，在繪本教學(xué)、游戲活動(dòng)中穿插“國(guó)旗國(guó)旗真美麗”等愛(ài)國(guó)內(nèi)容，讓幼兒在潛移默化中接受愛(ài)國(guó)主義教育熏陶，讓黨的教育方針以孩子能理解的方式扎根心田。

　　當(dāng)好“輔導(dǎo)員”：

　　讓組織建設(shè)激活育人動(dòng)能

　　“組織建設(shè)得跟著園所實(shí)際走，不能搞‘一刀切’。有黨員的先把支部建起來(lái)，黨員少的就用群團(tuán)紐帶把大家聚起來(lái)，慢慢把黨的根基扎穩(wěn)。”思禮鎮(zhèn)中心校黨建指導(dǎo)員王高亮在走訪轄區(qū)幼兒園時(shí)，常這樣和園長(zhǎng)們交流。在他的指導(dǎo)下，思禮鎮(zhèn)一所公辦園建立了獨(dú)立黨支部，其余3所民辦園全部成立工會(huì)和婦聯(lián)組織，通過(guò)“親子紅色故事會(huì)”“教師技能比拼”等特色活動(dòng)，讓黨的工作自然融入園所日常。

　　針對(duì)民辦園黨員少、組織基礎(chǔ)薄弱等共性問(wèn)題，黨建指導(dǎo)員著力夯實(shí)組織根基，讓黨的工作有依托、能落地。結(jié)合幼兒園工作節(jié)奏，他們創(chuàng)新組織生活模式，將主題黨日與教研活動(dòng)深度融合，把政治理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為“教學(xué)中的思政元素挖掘”專(zhuān)題研討，讓組織生活既符合規(guī)范要求，又緊扣幼兒園工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)黨建工作與園所發(fā)展同頻共振。

　　為充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，各幼兒園在黨建指導(dǎo)員的指導(dǎo)下紛紛設(shè)立“黨員示范崗”，要求黨員教師在日常保教活動(dòng)中帶頭參與家長(zhǎng)溝通、帶頭承擔(dān)急難任務(wù)，通過(guò)“亮身份、作表率”的實(shí)際行動(dòng)，吸引優(yōu)秀教師向黨組織靠攏，同時(shí)建立入黨積極分子培養(yǎng)庫(kù)，為黨組織輸送新鮮血液，持續(xù)壯大幼教領(lǐng)域黨員隊(duì)伍。

　　當(dāng)好“服務(wù)員”：

　　讓實(shí)事清單溫暖師幼家長(zhǎng)

　　“當(dāng)好‘服務(wù)員’，關(guān)鍵是把園所的‘心事’當(dāng)成自己的‘家事’。老師盼著提升技能，咱就搭培訓(xùn)的橋；家長(zhǎng)擔(dān)心食品安全，咱就幫著建規(guī)范的流程，實(shí)實(shí)在在解決問(wèn)題才是硬道理。”玉泉中心校黨建指導(dǎo)員劉倩倩在走訪中，總能精準(zhǔn)捕捉園所急難愁盼。

　　此前，玉泉陽(yáng)光貝貝幼兒園教師反映專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，劉倩倩第一時(shí)間協(xié)調(diào)玉泉中心幼兒園與該園結(jié)成幫扶對(duì)子，每月組織骨干教師送教入園，同步邀請(qǐng)?jiān)搱@教師參與公辦園的教研活動(dòng)。短短半年，該園教師的教學(xué)能力顯著提升。

　　各黨建指導(dǎo)員通過(guò)日常走訪、座談交流等渠道，全面收集教師在福利待遇、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等方面的訴求，以及家長(zhǎng)對(duì)園所管理、課程設(shè)置的意見(jiàn)建議，建立需求臺(tái)賬機(jī)制，形成需求清單，逐一協(xié)調(diào)解決。

　　“以前幼兒園辦食品經(jīng)營(yíng)許可證，我們對(duì)著一堆流程摸不著頭腦，多虧了黨建指導(dǎo)員張亞敏幫忙對(duì)接市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)，她不光上門(mén)指導(dǎo)咋準(zhǔn)備材料，還全程跟進(jìn)審批進(jìn)度，不到一周就辦好了?，F(xiàn)在園里的食品安全管理越來(lái)越規(guī)范，家長(zhǎng)們放心多了?！笨司觋?yáng)幼兒園園長(zhǎng)苗雨提起黨建指導(dǎo)員，滿(mǎn)是感激。在張亞敏的推動(dòng)下，該園還制定了教師績(jī)效考核制度，通過(guò)優(yōu)秀教師評(píng)選激發(fā)活力，教師們干活更有勁兒了。

　　從“有形”到“有效”，濟(jì)源教育系統(tǒng)通過(guò)黨建指導(dǎo)員派駐制，讓黨旗在幼教陣地高高飄揚(yáng)。如今，在濟(jì)源的幼兒園里，黨建工作不再是“紙上談兵”，而是成為提升保教質(zhì)量的“催化劑”、規(guī)范辦園的“導(dǎo)航儀”、凝聚人心的“黏合劑”。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年12月14日 第01版