當清晨的陽光穿透薄霧，灑在廣西壯族自治區(qū)百色市田陽區(qū)第一小學錦繡校區(qū)嶄新的教學樓前，一陣整齊嘹亮的鼓號聲回蕩在校園上空——這是學校剛成立一個多月的鼓號隊，正在為周一的升旗儀式做最后的演練。

　　鼓號隊是校園美育的重要載體，不僅能豐富學生的課余生活，更能培養(yǎng)他們的集體榮譽感、紀律意識和音樂素養(yǎng)。鼓號隊讓學生既能免費學習樂器演奏，又能參與校園重要活動，這種沉浸式的美育體驗，遠比單純的課堂教學更有感染力。

　　作為指導教師，我既要教小號，又要教鼓和镲，常常忙得分身乏術。一天訓練下來，嗓子喊得沙啞，腿也站得酸痛。但每當看到學生們一點點進步，聽到鼓號聲越來越整齊，我就覺得所有的付出都值得。

　　經(jīng)過40余天的訓練，學生們的進步肉眼可見：從最初的節(jié)奏混亂到如今的整齊嘹亮，從彼此生疏到默契配合。當?shù)谝恢暾摹冻銎烨纷囗憰r，路過的師生紛紛駐足。學生們臉上洋溢的自豪，讓我深深感受到：美育不僅是技能的傳授，更是在堅持中收獲成長，在協(xié)作中感受溫暖。

　　舉行升旗儀式那天，學生們精神抖擻地站在操場前方。指揮棒揚起，小號聲清脆響起，鼓镲齊鳴，《出旗曲》莊嚴激昂地回蕩在校園。教師們紛紛贊嘆：“這鼓號聲讓校園一下子有了生機和活力！”學生們也興奮地說：“老師，聽著自己吹的號聲，看著國旗升起，我覺得特別自豪！”

　　這段經(jīng)歷也讓我收獲了成長。我學會了根據(jù)學生特點設計教學方法，用耐心引導他們進步。教育的本質是師生間的雙向奔赴，在成就學生的同時，也成就了自己。未來，我將繼續(xù)扎根縣城美育，與學生們一同奏響成長的樂章。

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《中國教育報》2025年12月16日 第09版