中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張興華 通訊員 張玉龍 王朝榮）近日，山東濱州醫(yī)學院以“共抗疫情 愛國力行”為主題開啟今年首期線上“思政大講堂”。主講人吳超，2008級臨床醫(yī)學專業(yè)校友，抗疫期間曾代表北京大學第三附屬醫(yī)院援鄂醫(yī)隊“90后”黨員給習近平總書記寫信。他深情地說：“我們年輕人是學著前輩們的樣子，去擔當成長！‘仁心妙術 醫(yī)者之本’的種子早在上大學時就播下了，到了報國沙場上，便能迅速分化成一個個干細胞并融入組織，激發(fā)出家國情懷和赤子之心?！?/p>

深種“仁心”，讓學子看清“前輩的樣子”

吳超所說的這顆“種子”，正是濱醫(yī)正在探索的“醫(yī)本思政”的落腳點。早在2006年，該校集中國傳統(tǒng)醫(yī)學文化求索實踐，凝練出“仁心妙術”四字校訓。仁心，即仁愛之心、仁慈之心、仁義之心。仁愛是以人為本，提升個人修為；“仁慈”是積極入世，推行生命關切；“仁義”是家國情懷，強調(diào)責任擔當。妙術，即精深學術、精湛技術、精妙創(chuàng)造?！皩W術”是啟智之本，要提煉真知灼見；“技術”是術業(yè)承載，要講求學以致用；“創(chuàng)造”是治學境界，要注重推陳出新。“仁心妙術”既是校本歷史的折射，也是“醫(yī)本思政”的根基。

吳超回憶，自己剛上大學時還是個典型的“皮孩子”，甚至會約上伙伴偷偷到學校仁心湖邊捉魚燒烤。一場“王滬祥塑像前的現(xiàn)場教學課”改變了他。滬祥老師曾擔任解剖教研室主任，為了課堂上能給學生做充足的演示，他常常四處聯(lián)系遺體并親自拉回來制成標本。后來在罹患重病之際寫下遺囑：對“我”作病理研究。把我的骨骼留在學校，讓孩子們摸著它們一步步跨入醫(yī)學殿堂。

從那時起，吳超便和同學們開始更深地了解“前輩的樣子”。從戰(zhàn)爭年代濱醫(yī)人早早扛起“反內(nèi)戰(zhàn)，反饑餓”大旗，先后派出三批醫(yī)療隊員參加抗美援朝，到建設時期參與地方病、流行病普查防治，在鹽堿灘上艱苦奮斗建成新校區(qū)；從改革開放時期在全國首創(chuàng)殘疾人高等教育，率先探索“殘健融合、教育與康復相結合”人才培養(yǎng)模式，到新世紀順應“健康中國”戰(zhàn)略要求，構建“一優(yōu)兩特”辦學格局，開拓“大康復”學科體系……靠著點點滴滴的浸潤，吳超形成了今天的認知：“母校的代際歷史，和國家發(fā)展一脈相承。一代青年有一代青年的歷史際遇，不同年代的青年都應當與國家同呼吸共命運。”

深研“醫(yī)本”，讓思政實現(xiàn)“精準的提升”

進入新時代，特別全國高校思想政治工作會議召開后，濱醫(yī)開始著力將“仁心妙術”的歷史傳承打造成“醫(yī)本思政”核心育人體系。

該校黨委書記車先禮介紹說，實施“醫(yī)本思政”是從三個維度展開的，即從習近平青年思想的維度，發(fā)掘提升育人目標，培養(yǎng)具有崇高理想信念的醫(yī)學生；從文化自信的維度，發(fā)掘提升文化內(nèi)涵，追溯我國傳統(tǒng)醫(yī)德文化精髓；從上醫(yī)醫(yī)國的維度，發(fā)掘提升精神追求，深化傳統(tǒng)“醫(yī)人醫(yī)國”理念與社會主義核心價值觀的契合共鳴。

緊緊圍繞“三個維度”，該校啟動思政工作“精準提升工程”。對專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的學生，開出“卓越處方”；對目標動力欠缺的學生，開出“提升處方”；對自律意識薄弱的學生，開出“強基處方”；對心理行為異常的學生，開出“陽光處方”；對具備創(chuàng)新實踐特長的學生，開出“雙創(chuàng)處方”……“‘處方式’思政，契合的正是‘仁愛為本、嚴謹求真、注重實效’的醫(yī)學人文精神訴求，也是‘醫(yī)本思政’的新探索?！痹撔｜h委副書記李文喜說。 

深耕“報國”，讓青春綻放“絢麗的花朵”

“上醫(yī)醫(yī)國，其次醫(yī)疾，固醫(yī)官也。愛國，是醫(yī)者的最高境界”，被同學們親切地稱為“小詩姐”的組織學與胚胎學教研室張洪芹老師，在她的教案里精心將報國之志融入到專業(yè)課程知識的講解中。“團結就是力量——皮組織的特化結構”“硬骨頭的由來——骨組織”“兄弟同心——長骨的結構”“精忠報國的衛(wèi)士——免疫細胞”……這些巧妙的引喻，既使她的課堂洋溢著愛國、奮斗的詩行，也促發(fā)學生更有效更生動地理解組胚知識。張老師說，醫(yī)學課堂是“醫(yī)本思政”的基礎，從來都不是單純的技能傳授，而是滲透著醫(yī)家致知的精神追求和生命關懷的課堂。

護理學院20多名黨員教師，他們都是“醫(yī)本思政的志愿軍”。從去年7月起，在“天使黨建”新媒體矩陣上持續(xù)展開“金話筒”爭奪戰(zhàn)，爭當微黨課主講人，爭相“講述中國故事，弘揚中國精神”，內(nèi)容涵蓋紅船精神、井岡山精神、長征精神、沂蒙精神等建黨以來的中國精神積淀。黨總支書記趙美認為，“以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是中國精神的高地與硬核。為醫(yī)學生傳道解惑，就是要靠全體黨員教師合力端出硬核，解讀好精神基因?！?/p>

今年疫情暴發(fā)伊始，正在全國12個省份開展活動的濱醫(yī)學子寒假千人理論宣講團，適時完成了一場“場域轉(zhuǎn)換”式醫(yī)本愛國思政實踐。他們在指導教師引導下，一邊駐守田間地頭爭做抗疫志愿者，一邊移身網(wǎng)上當好時政宣傳員，用實戰(zhàn)體驗撰寫出《心系天下事 抒發(fā)愛國情》《弘揚中國精神 做時代好青年》等上百篇帶有現(xiàn)實溫度的講義。

據(jù)不完全統(tǒng)計，抗擊新冠肺炎疫情期間，僅各地派往湖北的援鄂醫(yī)療隊中，就有近百名濱醫(yī)醫(yī)護人員和校友，覆蓋了學校各個年級的畢業(yè)生。用吳超的話說，濱醫(yī)“不同年代的90后”，正在用仁心立身、用妙術立業(yè)、用仁心妙術以立世，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花！