中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（實(shí)習(xí)生 葉磊）撇青、剪傘邊、糊傘邊、傘面裝飾、折傘定性、貼青、包傘頭……經(jīng)過(guò)一道道制作工序，一把把大大小小、姹紫嫣紅的西湖綢傘，在浙江省杭州市青藍(lán)青華實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生們的手中誕生。

西湖綢傘，又稱“西湖竹骨綢傘”，2019年 11月被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目保護(hù)單位名單。西湖綢傘以竹作骨，以綢張面，造型靈巧、色彩鮮艷，既可遮蔽陽(yáng)光，又可作為裝飾品，素有“西湖之花”的美稱。

近日，由中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)2019年度重點(diǎn)課題《非遺傳承與教育在基礎(chǔ)教育中的理論與實(shí)踐研究》總課題組舉辦的“非遺教育進(jìn)行時(shí)系列云展”開(kāi)幕，西湖綢傘就是其子課題杭州市青藍(lán)青華實(shí)驗(yàn)小學(xué)“融合學(xué)科，創(chuàng)新非遺”項(xiàng)目成果。

杭州市青藍(lán)青華實(shí)驗(yàn)小學(xué)“融合學(xué)科，創(chuàng)新非遺”西湖綢傘項(xiàng)目成果展

據(jù)悉，參展作品的征集從今年7月開(kāi)始，共展出作品999件，參展單位遴選了各地開(kāi)展非遺教育有特點(diǎn)的學(xué)校及幼兒園參展，涉及北京、浙江、河北、廣東、上海、天津、云南等省份共97所學(xué)校及幼兒園。

展覽以多維視角，從不同側(cè)面對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育中的非遺教育現(xiàn)狀進(jìn)行了數(shù)字化的線上集成展示。不僅包括傳統(tǒng)戲劇、民間曲藝文學(xué)、傳統(tǒng)音樂(lè)舞蹈體育等舞臺(tái)藝術(shù)，還涵蓋剪紙、捏塑陶藝、織染秀、民間繪畫(huà)、書(shū)法篆刻、木竹制作等多門(mén)手工藝。其中，小學(xué)和幼兒園為主體創(chuàng)作的作品數(shù)量高達(dá)594件，占比59.5%。非遺教育作為鮮活的文化傳承，在孩子們心中落地生根。

“‘非遺教育進(jìn)行時(shí)系列云展’有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有助于以科技手段跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨區(qū)域、跨層次多元化助力非遺教育?！敝袊?guó)高科技產(chǎn)業(yè)化研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劉延寧說(shuō)。當(dāng)下，非遺面臨生存危機(jī)，加強(qiáng)非遺保護(hù)刻不容緩?！皩⑺鼈兗皶r(shí)記錄并傳承下去是當(dāng)務(wù)之急?！敝袊?guó)戲曲學(xué)院教授田志平說(shuō)。

杭州市下城區(qū)求知小學(xué)學(xué)生身著漢服在學(xué)習(xí)“錦灰堆拓”技藝

“非遺教育進(jìn)行時(shí)系列云展”是以非遺教育為主題的線上展覽，是《非遺傳承與教育在基礎(chǔ)教育中的理論與實(shí)踐研究》課題的重要組成部分。

中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任周滿生表示，此次“非遺教育進(jìn)行時(shí)系列云展”為師生們打造了一個(gè)新的非遺作品展示空間、學(xué)習(xí)空間和交流空間，開(kāi)創(chuàng)了一種非遺傳承教育的新形式。

中國(guó)藝術(shù)研究院前常務(wù)副院長(zhǎng)劉茜作為本課題的原負(fù)責(zé)人，為課題研究?jī)A心傾力，兩個(gè)月前不幸去世。劉茜生前一直強(qiáng)調(diào)，“非遺教育進(jìn)行時(shí)系列云展”是課題開(kāi)展過(guò)程中的一個(gè)新模式、新探索，通過(guò)對(duì)參展作品的征集，我們對(duì)非遺教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題和成果有了更深入的了解，得到了第一手鮮活的素材，這為課題研究提供了重要的依據(jù)和參照。劉茜去世后，中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館副總裁劉小青接替劉茜工作，全心全力完成了云展部署。

據(jù)劉小青介紹，本次展覽共分為四個(gè)板塊，其中“對(duì)話傳統(tǒng) 體驗(yàn)技藝”板塊展示了各地中小學(xué)、幼兒園師生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)非遺技藝過(guò)程中創(chuàng)作的造型藝術(shù)作品；“口傳身授 助力傳承”板塊集中展示了非遺傳承創(chuàng)作的精品；“教研探索傳承路”板塊展示了老師們?cè)诜沁z教育中的教研與實(shí)踐，為基礎(chǔ)教育中的非遺教育探索了寶貴的傳承之路；“專家寄語(yǔ)”板塊展示了國(guó)家級(jí)文化、教育以及信息化界專家對(duì)非遺教育及此次“云展”給予的希望和祝愿。

劉小青表示，“教研探索傳承路”這一板塊，實(shí)現(xiàn)了教育和文化的結(jié)合。在云展中點(diǎn)開(kāi)該頁(yè)面，即可觀看由北京、浙江等地小學(xué)創(chuàng)作的非遺微課程，課程內(nèi)容包括剪紙、繪畫(huà)、皮影、西湖綢傘等傳統(tǒng)手工藝，還可以在線翻閱各地學(xué)校提供的非遺教輔。

“非遺教育進(jìn)行時(shí)系列云展”教研探索傳承路頁(yè)面

“非遺背后有很多文化歷史的傳承，所以利用微課這樣一個(gè)現(xiàn)代化的信息手段，可以使學(xué)生了解更多非遺背后的文化和歷史，從而提高學(xué)生的文化自信?！北本┦械谖逯袑W(xué)分校附屬方家胡同小學(xué)美術(shù)教師田華說(shuō)。

在中國(guó)藝術(shù)研究院副研究員邰高娣看來(lái)，“非遺教育的目的并不是培養(yǎng)傳承人，而是通過(guò)非遺進(jìn)校園，讓學(xué)生感受非遺和中華傳統(tǒng)文化的美韻?！?/p>

非遺進(jìn)課堂，對(duì)于教育本身有何裨益？中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)張雙鼓表示，教育與文化有著密不可分的關(guān)系，文化的傳承離不開(kāi)教育。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園、進(jìn)課堂是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的一個(gè)重要途徑和手段。非遺教育在基礎(chǔ)教育階段具有獨(dú)特的教育規(guī)律，需要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)兒童教育與發(fā)展專委會(huì)將會(huì)把這一項(xiàng)目持續(xù)深入進(jìn)行下去。