剛走出家長課堂，三年級家長李女士指尖還留著筆記本上的鉛筆印——那是她圈畫“親子溝通要蹲下來”的聽課重點，她笑著感慨：“從前以為教育是學(xué)校的事，如今才懂，陪孩子的每一分鐘，都是他成長的臺階?！苯淌彝獾倪B廊上散落著“分齡育人指南”，幾位家長熱議其中的“青春期陪伴小貼士”，陽光落在笑臉上，這正是云南省文山市家校共育的生動縮影。

近年來，文山市深入貫徹落實《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，立足邊疆民族地區(qū)教育發(fā)展實際，打破家校溝通的無形壁壘，把“家校同心”的共識轉(zhuǎn)化為陪伴孩子成長的實效，為全市青少年健康成長筑牢堅實根基，探索出具有文山特色的育人新范式。據(jù)了解，2025年以來，文山市聚焦家庭教育的誤區(qū)與家校協(xié)同的堵點，以多樣化載體搭建互動平臺，推動家庭教育從“旁觀者”轉(zhuǎn)向“參與者”，讓家校共育的暖意，落到每個孩子的成長細節(jié)里。

文山市以“家長課堂”為切入點，針對不同學(xué)段的孩子定制“分齡分層”課程：學(xué)前階段聚焦幼兒行為習(xí)慣與親子溝通，中小學(xué)階段覆蓋青春期心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)壓力緩解、家校協(xié)同反詐等內(nèi)容。2025年以來，全市共開展家長課堂培訓(xùn)120余場次，覆蓋家長5.2萬余人次，課后回收的問卷顯示，96.7%的家長表示掌握了更科學(xué)的育人方法。

在文山市第一幼兒園，家長們通過議事機制參與校園管理，大二班的李昌沐媽媽提出“增加幼兒戶外自主游戲時間”的建議，很快被采納，幼兒園還推出了“班級小主人”行動周，李昌沐當(dāng)上班級小管理員后，每天主動幫教師整理圖書角，回家后還會幫奶奶擺碗筷，李昌沐媽媽笑著說：“原來給孩子一點主動權(quán)，他能長成這么暖心的小大人。”

在文山實驗小學(xué)的“紅領(lǐng)巾親子實踐季”活動現(xiàn)場，李女士正陪著女兒朵朵跟著壯族刺繡傳承人學(xué)繡花。朵朵不小心扎到手指，李女士趕緊幫她貼上創(chuàng)可貼，朵朵卻攥著繡了一半的小花朵不肯停：“媽媽，我要把這個繡完，送給你當(dāng)禮物?！边@場把課堂搬到非遺工坊、三七種植基地、紅色博物館的親子實踐，2025年以來，全市已開展100余場次，吸引8萬余名家長參與。文山實驗小學(xué)教育集團黨委書記王懷奎說：“我們把共育的空間從教室延伸到戶外，就是想讓家長和孩子一起體驗成長的過程，接下來我們還會把家長課堂的內(nèi)容和親子實踐結(jié)合，讓共育的內(nèi)容更鮮活、更有溫度?！?/p>

針對困境兒童與留守兒童，文山市建立“家校聯(lián)動幫扶”機制，對3142名困境兒童、7190名留守兒童實行“一生一檔”精細化管理，教師結(jié)對關(guān)愛實現(xiàn)全覆蓋，還打造了“益起童行”社區(qū)家長學(xué)校志愿服務(wù)品牌，聯(lián)動多部門招募9家志愿服務(wù)機構(gòu)、150余名志愿者，全年開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)74場，惠及6000余個家庭。

“家校協(xié)同，功在當(dāng)下，利在長遠。接下來，文山市將持續(xù)深化家校協(xié)同機制，豐富共育載體、拓展共育維度，讓家校攜手的合力，成為守護萬千少年奔赴美好未來的最強底氣，為打造邊疆民族地區(qū)教育現(xiàn)代化樣板筑牢育人根基。”文山市教育體育局副局長杭孝云表示。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)特約通訊員 王富云）