中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 王丙雙 記者 龐珂）“建立‘城區(qū)優(yōu)質校+鄉(xiāng)村薄弱校’結對幫扶機制，推動鄉(xiāng)村薄弱學校與縣城學校一體化發(fā)展”“推進‘縣管校聘+走教制度’，構建市、縣、鄉(xiāng)、校四級教研體系，開展連片教研”……近日，河南省南陽市教育局舉辦百名機關干部下基層調研成果分享會，部分代表依次登臺分享自己的調研成果。

會上，機關干部們從鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀、師資隊伍建設、學生成長關懷等多個維度分享了各自在調研過程中的所見所聞、所思所悟，既有對扎根鄉(xiāng)村教育教師的崇敬，也有對鄉(xiāng)村學生成長的關切，更有對破解鄉(xiāng)村教育發(fā)展難題的思考。

“我們先后3次分批調研鄧州市構林鎮(zhèn)崗岔樓、官劉、方灣等3所鄉(xiāng)村小學。每所學校都只有10位左右教師，平均年齡也都在四五十歲。三所學校都缺少體音美和英語學科專業(yè)教師，體育課由語文、數(shù)學老師兼任，音樂、美術、英語等學科不能正常開課。”市教育局基礎教育一科科長房振偉介紹。

隨后，經調研組協(xié)調，南陽市十二小與方灣小學建立“手拉手”幫扶關系，南陽市十二小黨委書記杜劍帶領本校語文、音樂教師及部分學生，隨調研組到方灣小學開展送教下鄉(xiāng)和學生聯(lián)誼活動。

此前，南陽制定了工作方案，動員機關干部下沉基層薄弱、位置偏遠的農村學校，對困擾學校發(fā)展、師生關心的難點問題進行深度調研，用行動和成效書寫好自己的“調研故事”。

據(jù)了解，南陽此次百名干部下基層，主要是針對鄉(xiāng)村教育當前存在的教師隊伍結構不合理、素質有待提升，留守兒童、單親家庭子女等特殊群體急需關愛等不可回避的現(xiàn)實問題進行調研，切實把調研成果轉化為推動鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展的實際成效。同時，南陽還在全市舉行了多場調研成果分享會，推動活動走深走實。