為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！叭恕本C合改革建設(shè)要求，大連理工大學(xué)后勤處緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極統(tǒng)籌后勤育人資源和育人力量，多措并舉，全力構(gòu)建以“課程教育、服務(wù)體驗(yàn)、實(shí)踐參與、反饋互動(dòng)”為核心的后勤育人模式，形成后勤全員、全過程、全方位育人格局，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)后勤力量。

    課程教育

    從“幕后”走向“臺(tái)前”

學(xué)校后勤處通過勞動(dòng)教育課、健康教育課等課程教育，讓“不上講臺(tái)的教師”從“幕后”走向“臺(tái)前”，教育學(xué)生將理論與實(shí)踐、知識(shí)與技能、想法與現(xiàn)實(shí)相融合，充實(shí)完善了學(xué)校的課程教育，鞏固提升了課程教育效果，讓學(xué)生在具體的生活和勞動(dòng)中檢驗(yàn)和應(yīng)用知識(shí)。

開設(shè)勞動(dòng)教育課。以塑造勞動(dòng)觀念、傳遞勞動(dòng)知識(shí)、傳授勞動(dòng)技能和培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等作為主要教學(xué)任務(wù)的勞動(dòng)教育課，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)后廚，通過幫廚、清掃等形式培養(yǎng)吃苦耐勞精神，通過開展面食、炒菜培訓(xùn)，學(xué)習(xí)生活基本知識(shí)與技能，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中知行合一，躬身實(shí)踐，提升本領(lǐng)。

開設(shè)健康教育課。結(jié)合大學(xué)生心理發(fā)展及群體環(huán)境等特點(diǎn)和規(guī)律開設(shè)健康教育課，利用新生軍訓(xùn)、健康課堂、“世界艾滋病日”教育宣傳活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)開展心肺復(fù)蘇急救知識(shí)培訓(xùn)等形式多樣、內(nèi)容豐富的健康教育活動(dòng)，普及健康知識(shí)。

    服務(wù)體驗(yàn)

    “處處是課堂，時(shí)時(shí)受教育”

后勤處通過持續(xù)不間斷的后勤科學(xué)管理與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，將教育融合進(jìn)優(yōu)美的校園環(huán)境之中、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)之中、優(yōu)良的后勤文化傳統(tǒng)之中、勤勤懇懇的模范行動(dòng)之中，營(yíng)造了“處處是課堂，時(shí)時(shí)受教育”的濃厚育人氛圍和良好育人環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化、自然而然中接受教育、獲得熏陶。

以科學(xué)的后勤管理發(fā)揮育人作用。加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，推進(jìn)聘用人員人事制度改革，實(shí)現(xiàn)定崗定薪；初步建立標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，在食堂推行并完善“6T”管理制度、在學(xué)生公寓引入ISO9000質(zhì)量管理體系；強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，出臺(tái)《后勤處安全管理辦法》《后勤處突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案》，加強(qiáng)安全管理與突發(fā)事件應(yīng)急處置能力。

以優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)發(fā)揮育人作用。加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)，出臺(tái)《后勤處崗位育人職責(zé)》，增強(qiáng)職工服務(wù)育人意識(shí)與能力；加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督管理，出臺(tái)《后勤處運(yùn)行與服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督檢查管理辦法》等文件，完善以提高師生滿意度為導(dǎo)向的后勤服務(wù)運(yùn)行管理和考核機(jī)制；設(shè)立智能快遞柜，開設(shè)“暖心公交”并實(shí)現(xiàn)公交實(shí)時(shí)定位，建設(shè)智慧供熱監(jiān)控管理平臺(tái)等，提升后勤服務(wù)智慧水平。

以優(yōu)美的校園環(huán)境發(fā)揮育人作用。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完成對(duì)學(xué)生宿舍、中心食堂、供暖設(shè)施、浴池的改造；加強(qiáng)公寓門廳、驛站、生活多功能間建設(shè)，打造舒適便捷的“育人第二課堂”；在食堂布置書架、開設(shè)自習(xí)室，營(yíng)造學(xué)習(xí)文化氛圍，打造具備研討、休閑、餐飲功能的食堂綜合服務(wù)體；做好校園環(huán)境衛(wèi)生、綠植養(yǎng)護(hù)工作，以優(yōu)美整潔有序的校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生公德意識(shí)和愛校如家的觀念。

以優(yōu)良的后勤文化傳統(tǒng)發(fā)揮育人作用。制定落實(shí)《后勤文化建設(shè)實(shí)施方案》，凝練后勤育人理念，加強(qiáng)文化引領(lǐng)；發(fā)起節(jié)糧倡議，開展“光盤有禮”活動(dòng)，開設(shè)稱重計(jì)量自助餐，開展垃圾分類宣傳推廣活動(dòng)，使用節(jié)能設(shè)施設(shè)備，打造節(jié)約、綠色校園文化。

    實(shí)踐參與

    培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

后勤處始終秉持“做中學(xué)”的教育理念，讓學(xué)生在實(shí)踐參與中強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，不斷增強(qiáng)動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。

在機(jī)關(guān)管理、飲食服務(wù)、公寓服務(wù)、供暖服務(wù)等工作中設(shè)置勤工助學(xué)崗位，開展師生快遞投柜等角色體驗(yàn)活動(dòng)，組織校園商貿(mào)價(jià)格調(diào)研等聯(lián)合活動(dòng)，通過這些形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)吸引學(xué)生積極參與到后勤各項(xiàng)服務(wù)的過程中來，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)人民艱苦奮斗、不畏辛勞的崇高精神，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，鼓勵(lì)其走出校門為國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和汗水。

在管理服務(wù)中廣泛吸收學(xué)生自管會(huì)、權(quán)益部等學(xué)生自我管理組織的意見建議，支持、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)組織的“凌工睿言”校園提案大賽等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與后勤管理，不斷增強(qiáng)自我意識(shí)、民主意識(shí)和主人翁意識(shí)，充分展示學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛好和先進(jìn)理念等，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。

同時(shí)，學(xué)校設(shè)置后勤處領(lǐng)導(dǎo)接待日、組織后勤服務(wù)學(xué)生座談會(huì)、開展后勤服務(wù)滿意度調(diào)查以及通過書記信箱、校長(zhǎng)信箱、網(wǎng)上辦事大廳意見箱等多種平臺(tái)廣泛收集學(xué)生意見建議，建立學(xué)生后勤權(quán)益交流群，實(shí)現(xiàn)后勤與學(xué)生“零距離、零時(shí)差”的有效溝通。

春風(fēng)化雨，久久為功。學(xué)校后勤處以傳承大工紅色基因、繁榮發(fā)展后勤文化建設(shè)為引領(lǐng)，以全面提升后勤職工育人能力為目標(biāo)，打造旗幟鮮明、特點(diǎn)突出、措施有效、貼近學(xué)生、保障有力的后勤育人體系，助力學(xué)?！半p一流”建設(shè)，深入踐行為黨育人為國(guó)育才的后勤使命。

（作者單位：大連理工大學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年11月16日第7版