奧卡姆剃刀定律是由14世紀邏輯學(xué)家威廉?奧卡姆提出的一項思維原則，其核心為“如無必要，勿增實體”。該定律反對引入冗余的概念、不必要的復(fù)雜因素，強調(diào)以簡潔的方式理解和闡釋事物，助力人們排除干擾、直擊問題本質(zhì)，是管理學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域重要的簡化思維工具。

　　奧卡姆剃刀定律揭示了一個底層邏輯：人類大腦容易被復(fù)雜的信息迷惑，而真相往往藏在最簡單的解釋里。只有摒棄多余的修飾與干擾，追求“大道至簡”，才能讓本質(zhì)和規(guī)律自然顯現(xiàn)。它啟發(fā)學(xué)校管理者要擺脫“煩瑣化”“形式化”，聚焦于提升教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生發(fā)展等的核心目標。

　　追求學(xué)校管理的簡單有效，需要管理者能去繁從簡、穿透表象、直擊本質(zhì)。如在優(yōu)化規(guī)章制度時，先思考這些問題：這項制度的建立是否直接服務(wù)于學(xué)生成長？若取消該制度，管理漏洞能否通過更簡單的方式彌補？制度執(zhí)行的時間、人力成本與收益是否匹配？果斷剔除冗余制度，構(gòu)建精簡高效的管理體系，才能確保學(xué)校高效運轉(zhuǎn)。

　　當前，部分學(xué)校的學(xué)生活動也存在“形式化”問題。比如，將勞動教育窄化為“拍照存檔”，將社會實踐活動窄化為“參觀打卡”，將學(xué)生興趣培養(yǎng)窄化為“成果展演”，這種重排場、輕育人實效的做法，實質(zhì)是用看似光鮮的外表掩蓋了教育活動的真正內(nèi)涵。

　　管理智慧正是藏在對本質(zhì)的把握里。學(xué)校管理者要敢于刪除非必需的管理舉措，不讓育人活動淪為表面工程，要回歸教育規(guī)律、敬畏教育規(guī)律，敢于拿起“奧卡姆剃刀”，在刪繁就簡中回歸簡潔、純粹的管理樣態(tài)。

　?。ū緢笥浾咄跫以凑恚?p>《中國教育報》2025年06月27日 第06版