2025世界中文大會(huì)召開前夕，我得知習(xí)近平主席給青年漢學(xué)家們回了一封信，這讓我們這一批青年漢學(xué)家十分激動(dòng)。

　　我來自喀麥隆，2011年至2019年在中國(guó)留學(xué)，喀麥隆和中國(guó)都是我的故鄉(xiāng)。我曾在浙江師范大學(xué)攻讀國(guó)際中文教育專業(yè)碩士學(xué)位，在導(dǎo)師的建議下，決定繼續(xù)深造、研究中國(guó)。后來，我幸運(yùn)地通過“新漢學(xué)計(jì)劃”的選拔，進(jìn)入北京語言大學(xué)攻讀語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)博士學(xué)位，系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)了解國(guó)際中文教育，并把喀麥隆中文教育本土化作為畢業(yè)論文研究方向。

　　“新漢學(xué)計(jì)劃”不僅為各國(guó)青年學(xué)者提供了留學(xué)中國(guó)、研究中國(guó)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，還通過研修營(yíng)、工作坊、大師課、田野調(diào)查、國(guó)際會(huì)議等多種方式，為我們提供了全鏈條培養(yǎng)和全過程服務(wù)。對(duì)于我們每一名參與者來說，“新漢學(xué)計(jì)劃”不僅是一個(gè)學(xué)術(shù)共同體，還是一個(gè)青年朋友圈和全球大家庭。

　　畢業(yè)回國(guó)后，我在喀麥隆中等教育部擔(dān)任中文總督學(xué)，累計(jì)參與培養(yǎng)300多名中學(xué)中文教師，使喀麥隆成為非洲本土中文教師數(shù)量最多的國(guó)家之一。我參與修訂的初中中文課程大綱，成為喀麥隆教育部指定的全國(guó)初中唯一使用的課程大綱，編寫的《你好，喀麥隆》、《我愛漢語》教材，成為喀麥隆中學(xué)唯一指定的中文教材。

　　我還兼任世界漢學(xué)大會(huì)理事會(huì)青年委員，堅(jiān)持開展中國(guó)研究，參與翻譯出版了《中國(guó)反貧困之路》、《中國(guó)文化三十年》等20多部著作，更加真實(shí)、立體、全面地介紹中國(guó)。

　　我深切體會(huì)到，正是留學(xué)中國(guó)并從事中文教育和中國(guó)研究，才讓我有機(jī)會(huì)為推動(dòng)喀麥隆乃至非洲與中國(guó)的合作和友誼盡綿薄之力。

　　漢學(xué)是一扇窗口，通過這扇窗口，世界可以更好地了解中國(guó)；漢學(xué)是一座橋梁，通過這座橋梁，中國(guó)可以更好地連接世界。漢學(xué)不僅是一種關(guān)于中國(guó)的學(xué)術(shù)研究，還是促進(jìn)中外文明融通和服務(wù)人類社會(huì)發(fā)展的道義擔(dān)當(dāng)。我將牢記習(xí)近平主席復(fù)信中的殷切囑托，“與漢學(xué)結(jié)伴、和中國(guó)同行”。

　　（作者系喀麥隆中等教育部中文總督學(xué)、“新漢學(xué)計(jì)劃”博士）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年12月25日 第09版